十年來，惠靈頓、哈羅、德威多家英式國際學校紛紛進駐中國。它們基于英式傳統(tǒng)的國際教學，如何融入中國本土教育？

近日，德威教育集團的學校總監(jiān)Brian McDouall接受了澎湃新聞（www.nxos.com.cn）的專訪，細致分享了多年在華的教育管理經(jīng)驗和思考。

1619年創(chuàng)辦于倫敦的德威，是英國富有盛名的私立學校之一。深耕中國12年后，今年8月，德威預備在上海開啟第二個校區(qū)。

為何選擇在同一城市建第二所學校？Brian說，“雖然有不少國家和地區(qū)向希望我們在當?shù)亻_拓，但我們還是比較謹慎，不想擴張過快。對我們來說，上海是一個非常大的城市，浦東金橋和閔行馬橋之間的距離頗遠，閔行區(qū)政府引進學校的誠意和條件打動了我們。”

作為老牌的英式學校，卓越教育是德威自傲的傳統(tǒng)，也是其區(qū)別于其他國際學校的特色。在2015年IB大學預科文憑全球統(tǒng)考中，集團平均分為37.2，全球平均分僅為30.1。

IB課程是由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程。學生獲得這個證書后就取得了直接進入英國大學及大多數(shù)其他國家大學學習的資格。

“能取得如此出色的IB考試成績絕非偶然。我們的課程設計以在 IB 學習中的成功為目標，整個理念滲透到早教階段，核心是探究式學習和獨立研究能力的培養(yǎng)?！盉rian告訴澎湃新聞（www.nxos.com.cn），韌性和自律正是學生在IB學習中得高分的秘訣。

此外，每個德威的學生11 歲之前必須要選學一種樂器，也要參與競技性的運動。對于孩子們來說，不僅要學會追求勝利，也要學會接受失敗。

在中國的德威國際學校，每個學生都要上中文課，不只是教授漢語的聽說讀寫，也培養(yǎng)學生對中國文化的親近感和理解深度。整個集團有170多名漢語教師。

Brian生于香港，1986年開始投入于英國、香港和大陸的教育事業(yè)。他回想起來，對于校園最深的記憶是遇到有趣的人、有趣的經(jīng)歷。他說，“教育的產(chǎn)品是人，教育的成功也取決于人。21世紀的教育是關注個體的發(fā)展，教育也需要個性化途徑?！?

【對話Brian Mcdouall】

澎湃新聞：德威保持學生學業(yè)高分的奧秘是什么？

Brian：首先，我們的老師都是非常資深的IB專業(yè)教師。從早教階段開始，我們的教學其實就是以培養(yǎng)IB學習者為最終目標的。

學術上的高標準嚴要求是德威教育的基石，該宗旨貫穿幼兒園到高中。從一年級到九年級，我們采用的是加強版的英國國家課程，根據(jù)國際學生的需求提高了要求和難度，以確保學生在感興趣的科目上獲得充分的鉆研機會。而這種充滿挑戰(zhàn)的學習也能磨練學生百折不撓的毅力和自我約束和管理的能力。

學生在這樣的環(huán)境下逐步成長為充滿自信的獨立學習者，等到升入高中時，無論是在學術能力、專業(yè)知識，還是學習習慣上，都已經(jīng)為IB文憑的學習做好了充分準備，因此學習起來也就駕輕就熟，事半功倍。

澎湃新聞：你提到學校的課程設計中注意深度和廣度，幫助孩子發(fā)展各項技能。具體有哪些考量和特色？

Brian：我們的課程廣度不只體現(xiàn)在教學科目上，更體現(xiàn)在課堂內(nèi)外提供給學生的一系列學習和實踐機會上。

比如體育和表演藝術不可或缺。小學開始所有的學生都要學習一門樂器。另外每個學生都要代表他們不同的學院（House）參加一系列的體育競技。每年學校也都提供各種國內(nèi)外實地考察的機會，學生們還有很多跨校合作交流的機會。

同時，我們的教育核心理念之一是要培養(yǎng)韌勁和毅力，引導學生在他們感興趣的領域進行不斷的鉆研，克服逆境，從失敗中學習，逐步達到非常高超的專業(yè)水準。

澎湃新聞：以你的經(jīng)驗來看，英美國際學校的課程設計和教育理念有哪些差異？英式學校有哪些側(cè)重和優(yōu)勢？

Brian：美式學校和英式學校各有所長。我想很多家長選擇英式學校，是因為我們對學生有著完善的品性培養(yǎng)體系——既關照學生身心健康，也鑄造學生的精神氣質(zhì)品格。

英式學校里的學院制度就是品性培養(yǎng)體系里的關鍵一環(huán)。學院是一個跨年級的學生集體，很多體育競賽以學院為單位展開，培養(yǎng)學生的歸屬感和集體榮譽感。在學院里，高年級的學長會照顧低年級，也為他們作出榜樣。

而家長選擇英式學校的另一個原因，也是看重課程難度上的高標準和學術上的嚴格要求。

澎湃新聞：你如何看待中國傳統(tǒng)教育體制內(nèi)的教學方式和應試教育理念？

Brian：以我的個人經(jīng)驗來對中國的教育方式和理念進行評價很難做到不以偏概全，我只能強調(diào)，我們的教育理念是以學生為本，以激發(fā)學生的個人發(fā)展和自主學習為目標。我們也有很嚴格的學業(yè)要求，老師也經(jīng)常讓學生參加各種測試和評估，但所有這些都是為了鼓勵學生積極探索，挑戰(zhàn)自我，同時理解學生的學習進展。

我們也談論我們的考試成績和升學率，但這只是檢驗我們教育成果的標準之一，并不用于給學?；?qū)W生排名。我們不是為了考試而教育，而是為了教育而考試。

另外，我們的很多家長，同事和同行以及不少學生都是從中國本土的學校而來。他們都既聰明又好學，思想也非常開放，我從他們身上學到很多，所以我相信中國的傳統(tǒng)教育也一定有很多值得我們學習的地方。

澎湃新聞：在探索英式教學與亞洲文化教育背景的融合中，德威有哪些經(jīng)驗和教訓？

Brian：德威公學進入亞洲市場已經(jīng)20年了。我們從亞洲教育中看到很多非常優(yōu)秀的傳統(tǒng)，我們也在被改變。

比如，在包括英國在內(nèi)的很多西方的學校里，“學霸”不一定是一個好詞，體育好的學生才更受歡迎，愛學習、成績好的孩子有時候反而遭到嘲笑，被看做書呆子。

但是在這里，我們可以很驕傲地宣布，德威就是一個鼓勵和培養(yǎng)學霸的地方。當然我們的學霸往往也是具有出色創(chuàng)新能力和卓越體育表現(xiàn)的全才，因為他們熱愛所學的東西，懂得如何鉆研，也有足夠的條件和指導。

澎湃新聞：作為一所英式學校，金橋校區(qū)在上海已經(jīng)有了12年的辦學經(jīng)驗，在與中國教育的結合中，學校有哪些針對性的改變？

Brian：在北京和上海的德威英國國際學校，中文部每年都組織學生表演一場中國話劇，去年是《雷雨》，今年是《梁山伯與祝英臺》。此外我們各校區(qū)的課外活動也會最大限度地利用本社區(qū)的優(yōu)勢資源。

此外，近年有越來越多亞洲家庭背景的學生加入，為此學校專門聘請了針對美國大學申請的升學指導老師，從七年級開始就為學生開設大學升學指導課程。

澎湃新聞：在你看來，什么是成功的教育？對于未來教育的前景有何看法？

Brian：我認為成功的教育是能夠把孩子最大的潛能激發(fā)出來，引導他們追尋自己的夢想和志向，不管那夢想是什么。好的教育給學生提供發(fā)展天賦的機會，也幫助他們獲取很多生活技能和學習體驗。

科技的發(fā)展和全球化，特別是人工智能的發(fā)展，將改變我們的生活方式。在一個變化才是常態(tài)的社會里，適應能力和把知識和技術運用到不同環(huán)境中的能力是優(yōu)勢。

現(xiàn)在在幼兒園的孩子大部分會一直生活到22世紀，他們不但要能夠在一個高速發(fā)展的高科技社會中爭取成功，同時維持積極的人際關系，還要應對諸如日益普遍的心理疾病、巨大的氣候變化等社會問題。所以，全人教育對于未來社會顯得尤為重要。那些長于創(chuàng)造、溝通與合作的學生，比起那些僅僅能取得考試高分的同輩也更有前途。