上海大學(xué)社會(huì)學(xué)院官網(wǎng)2016年1月29日發(fā)布訃告：中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員，上海大學(xué)社會(huì)學(xué)系原系主任、《社會(huì)》雜志原主編、博士生導(dǎo)師沈關(guān)寶教授因病醫(yī)治無(wú)效于2016年1月29日16時(shí)4分在三亞逝世，享年67歲。

上述訃告提到，沈關(guān)寶教授曾擔(dān)任教育部社會(huì)學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、上海市政府決策咨詢(xún)專(zhuān)家、上海市社科聯(lián)常委等社會(huì)職務(wù)，為中國(guó)社會(huì)學(xué)和上海大學(xué)社會(huì)學(xué)學(xué)科的重建和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

沈關(guān)寶教授是結(jié)束“文革”后，中國(guó)恢復(fù)重建社會(huì)學(xué)之后首位博士學(xué)位獲得者，被譽(yù)為費(fèi)孝通的入室大弟子。

《中國(guó)社會(huì)科學(xué)院報(bào)》2009年8月曾尋訪報(bào)道了沈關(guān)寶教授的治學(xué)往事。

出生于1949年的沈關(guān)寶是上海松江人，從復(fù)旦大學(xué)物理系畢業(yè)后，年輕的沈關(guān)寶已經(jīng)留校擔(dān)任物理老師。但他后來(lái)表示：“我個(gè)人的愛(ài)好偏向文科，尤其是經(jīng)過(guò)‘文革’動(dòng)亂的十年浩劫，家庭也遭到變故，我很困惑，中國(guó)的社會(huì)到底是怎么了？抱著這樣一種要認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)的心理，我想轉(zhuǎn)到社會(huì)科學(xué)方面學(xué)習(xí)。”

改革開(kāi)放后，沈關(guān)寶參加了著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通舉辦的第一、二期北京社會(huì)學(xué)講習(xí)班。1981年，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所招收社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的博士生，沈關(guān)寶順利通過(guò)考試，成為費(fèi)孝通的入室大弟子。

當(dāng)時(shí)，費(fèi)孝通已經(jīng)把江村的重新調(diào)查申請(qǐng)了國(guó)家的重點(diǎn)科研項(xiàng)目，名稱(chēng)叫做“江蘇省小城鎮(zhèn)研究”，是“六五”、“七五”直至“八五”期間的重點(diǎn)。目的是通過(guò)對(duì)江村的個(gè)案分析，研究中國(guó)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，探索中國(guó)的城市化應(yīng)該按照什么樣的模式加以發(fā)展、中國(guó)農(nóng)村的現(xiàn)代化之路應(yīng)該怎么走等等嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。

沈關(guān)寶在費(fèi)孝通的指導(dǎo)下，深入到江村做調(diào)查，“那幾年，我?guī)缀醢讶康臅r(shí)間都用上了，白天采訪、晚上讀書(shū)，有時(shí)候晚上也要采訪，和農(nóng)民聊天。從1981年底第一次去江村，一直到1987年畢業(yè)之前，我斷斷續(xù)續(xù)在那兒呆了7年。其中有一年，我一天也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)村莊，我對(duì)自己說(shuō)，這一年任何考試和課程我都可以放棄，就是不能中斷連續(xù)的觀察”。

在此基礎(chǔ)上，沈關(guān)寶完成了博士論文《蘇南鄉(xiāng)村的工業(yè)與社會(huì)》的寫(xiě)作，并被評(píng)為優(yōu)秀博士論文。答辯結(jié)束，沈關(guān)寶又回到江村，他說(shuō)，實(shí)地研究還得繼續(xù)。“中國(guó)農(nóng)村發(fā)生的巨大變革是一場(chǎng)靜悄悄的革命，沒(méi)有槍炮聲，但是革命的力度卻很深。”1993年，他的博士論文出版的時(shí)候，題目就改為《一場(chǎng)悄悄的革命》。

沈關(guān)寶感慨地說(shuō)：“現(xiàn)在要我回憶自己的人生經(jīng)歷的話(huà)，我想說(shuō)，如果沒(méi)有改革開(kāi)放，就沒(méi)有我們這樣一批人能夠重新回到學(xué)術(shù)領(lǐng)域；沒(méi)有導(dǎo)師們對(duì)我們的精心培養(yǎng)，就沒(méi)有我們后來(lái)的學(xué)術(shù)成就；沒(méi)有我們自身的努力、對(duì)知識(shí)的渴望，大概也就沒(méi)有我們的今天。這三個(gè)‘沒(méi)有’就是我們這批博士生的真實(shí)寫(xiě)照?！?/p>