近日，澎湃新聞（www.nxos.com.cn）從“2015‘物聯(lián)網(wǎng)＋STEAM’創(chuàng)新教育與中學(xué)教育信息化發(fā)展研討會”上獲悉，美國STEAM教育已進入了中國，目前全國已有清華大學(xué)附中、人大附中、上海中學(xué)、上外附中等600余所中學(xué)引入了這一課程。

STEAM教育是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering ）、藝術(shù)（Art）、數(shù)學(xué)（Mathematics）的縮寫，是目前國際上一種新的綜合學(xué)科背景下的教育思潮。它倡導(dǎo)將各個領(lǐng)域的知識通過綜合的課程結(jié)合起來，加強學(xué)科間的相互配合，發(fā)揮綜合育人功能，讓學(xué)生在綜合的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在項目活動中應(yīng)用多個學(xué)科的知識解決問題。

據(jù)悉，此次研討會齊聚了政府教育機構(gòu)、 STEAM教育專家、科技企業(yè)精英，全國近50所中學(xué)老師代表以及多家教育媒體，共同探索一條有效普及和提高中國特色教育信息化之路。

用STEAM教育推動教育變革

近兩年，STEAM教育新理念在中國越來越受到關(guān)注和重視，全國不少學(xué)校已經(jīng)嘗試開展相關(guān)主題的培養(yǎng)活動。而繼《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》和《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》之后，教育部最近發(fā)布了《“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導(dǎo)意見》，對中國教育信息化發(fā)展作出了具體和明確的指示。

原教育部211工程大學(xué)國際教育學(xué)院常務(wù)副院長唐少罕認為，教育信息化尚處于摸索和初步階段，首先需要學(xué)校和老師盡快提升信息技術(shù)的使用能力，研究和制定出符合信息化時代的、未來人力資源所需要的新型教學(xué)模式和內(nèi)容，幫助學(xué)生提升綜合素養(yǎng)和國際競爭力。

STEAM教育專家、比特實驗室創(chuàng)始人、江南大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院理事和特聘教授曹偉勛博士談及《物聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)客教育》時表示，創(chuàng)新時代已經(jīng)到來，學(xué)生需要懂得產(chǎn)品、學(xué)會產(chǎn)品、創(chuàng)造產(chǎn)品、不斷去追求創(chuàng)新，將來是屬于擁有不同思維的人。中國教育的現(xiàn)狀并不算理想，要培養(yǎng)學(xué)生充滿激情和創(chuàng)造力，開啟中國的“創(chuàng)客”時代。曹偉勛還通過比特實驗室在中國與美國中小學(xué)STEAM“創(chuàng)客”教育課程的實例及其教學(xué)實踐活動，揭示了物聯(lián)網(wǎng)與STEAM教育的相互結(jié)合對推動“創(chuàng)客”實驗室建設(shè)的重要意義和積極作用。

學(xué)校、教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣

教師是“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”系統(tǒng)中重要組成部分，是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素。

中國教育報總編室主任蔡繼樂認為，信息化、互聯(lián)網(wǎng)對教育的改革，不應(yīng)變成學(xué)校僅在硬件方面的加強，而是應(yīng)該樹立起互聯(lián)網(wǎng)思維，其中核心的就是“用戶思維”。一切改革都要以“學(xué)生為中心”，尊重學(xué)生的個性差異，利用信息技術(shù)支持學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，為每個孩子提供最合適的教育，打破傳統(tǒng)的強調(diào)標(biāo)準化、規(guī)?；c流程化的思維模式。

“眼下， ‘重結(jié)果輕過程，重知識輕能力，重學(xué)業(yè)輕素養(yǎng)’仍是普遍現(xiàn)象?！苯逃缛耸勘硎?，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)有能力將教育學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)槊逼鋵嵉目茖W(xué)，展現(xiàn)在學(xué)校、家長面前的將是立體的、全景式的學(xué)生發(fā)展評價，而不再是僅憑一紙成績單對學(xué)生能力、對教學(xué)效果下定論。

作為科技企業(yè)代表的微軟中國有限公司前首席安全官、制造全球首款基于WiFi定位技術(shù)的人身安全設(shè)備的裔云天表示， 當(dāng)下以及未來的社會越來越需要綜合型的人才，而中國急需從幼兒園、小學(xué)時期就要開始培養(yǎng)學(xué)生的這種綜合型能力，而并非是過去乃至現(xiàn)在依然處于主流的填鴨式的理論、技能灌輸。

現(xiàn)在的中國并不缺乏硬件的技能實力，甚至這方面在世界是處于前列的，但卻缺乏與之對應(yīng)的軟實力，比如“演講、交際、創(chuàng)新”等能力。裔云天表示通過從以往接觸的人才來看，中西方教育的差異在他們身上表現(xiàn)得十分明顯，國外諸如STEAM式的開放型教育所培養(yǎng)出來的學(xué)生更加容易適應(yīng)企業(yè)節(jié)奏，對于創(chuàng)新型企業(yè)來說也是更加青睞的選擇。