原創(chuàng) Faith 上海武志紅兒少心理

捫心自問一下，你在有意無意之中是否有這樣的心態(tài)：

去參加家長會的時候，是否有過希望老師當眾表揚的是自己的孩子的時刻？

參加畢業(yè)典禮，是否希望孩子能上去領(lǐng)個獎？發(fā)個言？

身為父母，都會有過這樣的時刻。

但是回想當初孩子尚未出世的時候，幾乎所有父母的愿望都是健康、快樂就好。為什么孩子出生以后初衷就變了呢？

國內(nèi)教育有個非常奇怪的現(xiàn)象，就是：我們把自己戰(zhàn)勝自己叫做成長，而把戰(zhàn)勝別人叫做“優(yōu)秀”；我們把成長當作理所當然，卻對所謂的“優(yōu)秀”趨之若鶩。

我們的父母，學校包括社會，都在一點點地將本應收獲巨大成就感的“成長”邊緣化，甚至用一系列批評來貶低它存在的意義和價值——“進步一點又什么用！還是比不上那個經(jīng)?？嫉谝幻哪衬衬?！”

事實上，只有“成長”才能成為伴隨一個人一輩子，激勵一個人不斷進步的最重要的成就感來源。而“優(yōu)秀”，無疑是一個陷阱——除非你是一個處處拔尖的完人，否則你將無時無刻都能發(fā)現(xiàn)比自己更為優(yōu)秀的人。隨著時間推進，你只能在不斷加劇的自我否定中被摧毀。

當一個孩子在家長、老師以及社會的攀比機制下喪失了對自我成長的認可，他將變得異常在乎自己在別人眼中的表現(xiàn)。隨著年齡增長，社會關(guān)系的不斷復雜，這個“別人”的界限也會逐漸擴大——從家長、老師，擴大到同事、領(lǐng)導、伴侶、朋友、長輩，甚至陌生人……

他們的成就感只能通過別人的認可獲得，一旦從別人口中得知對自己不好的評價，他們的心態(tài)便會產(chǎn)生巨大的影響，甚至陷入焦慮。

這就是討好型人格的來源。

那家長該怎么辦呢？

1. 勇敢承認孩子是不完美的，可能比追求完美更難。

其實我們大多數(shù)人，都是普通人，都是坐在路邊給別人鼓掌的。我們可以追求屬于自己的五分鐘，但是在漫長的生命里，我們都是不完美的平凡人。

2. 父母的愛是一場逐漸告別的分離

母子從一個人變成兩個人開始，就開始了分離的過程。只是沒有具體的時間地點。母愛不是一場占有，而是得體的退出。父母干涉的越多，要求越多，孩子就越難獨立，當然就更不可能優(yōu)秀了。

3. 多給孩子成長的時間

還記不記得，嬰兒學習一個新技能，總是在一個時間點反復練習？剛學會抬頭，翻身總是滾來滾去，剛學會叫媽媽能夠麻麻麻麻喊一天，剛學會笑沒有人逗也會笑出聲？

學習本該如此，反復練習，循序漸進。只是隨著孩子長大，我們越難越滿足。剛學會踢球就想讓他進校隊打比賽，剛開始學鋼琴就想到以后考級，越來越功利，忘記了學習新知識本身應該是愉悅的。

4. 對孩子保持敬畏，發(fā)現(xiàn)他的天賦

每個孩子都是大自然給我們的禮物，就好像一粒種子，每一個都會開不同的花，結(jié)不同的果。順其自然，自由生長。如果所有孩子都根據(jù)同一個模板培養(yǎng)，同樣的輔導班，同樣的大學志愿，同樣的工作目標，那才可怕。

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