繼BBC的紀(jì)錄片《我們的孩子夠強(qiáng)嗎？》引爆人們對(duì)中國(guó)教育問(wèn)題的關(guān)注之后，央視紀(jì)錄片頻道推出的六集紀(jì)錄片《高考》再次引起了討論。

《高考》選取了具有代表性的城市和個(gè)人故事，從多個(gè)側(cè)面記錄了2014年高考。甘肅會(huì)寧是中國(guó)廣大貧困地區(qū)的縮影，高考成為改變命運(yùn)的一次考試；“亞洲最大的高考工廠”毛坦廠中學(xué)，三分之二的復(fù)讀生，每年有上萬(wàn)人參加高考；中國(guó)有超過(guò)2.7億農(nóng)民工，隨遷子女上千萬(wàn)，最終卻不得不回到家鄉(xiāng)參加高考；越來(lái)越多的人選擇放棄高考，選擇出國(guó)；一位曾執(zhí)掌衡水中學(xué)12年的校長(zhǎng)，一位在北大附中掀起銳意改革的校長(zhǎng)，一位帶領(lǐng)學(xué)生游學(xué)從不考試的實(shí)驗(yàn)者，面對(duì)2014年高考，他們做出了不同的選擇，也折射出不同的教育理念。

“理想在奮斗與激情中前進(jìn)，人生在選擇與困惑中成長(zhǎng)，在歡笑中閃耀、在淚水中浮現(xiàn)的，是關(guān)于教育和現(xiàn)實(shí)的思考?！毖胍曉谕平橹腥绱嗣枋龃似?p>

紀(jì)錄片8月3日至8日連續(xù)播出之后，引發(fā)了大量網(wǎng)友對(duì)高考的追憶，以及對(duì)教育問(wèn)題的討論。網(wǎng)友@徐晗評(píng)論道：“紀(jì)錄片里的每一部分我都很親切，高考倒計(jì)時(shí)的牌子，嚴(yán)厲卻熱心的班主任，每天中午校廣播里的豪言壯語(yǔ)：'少丟一分，干掉千人'……種種細(xì)節(jié)讓我回憶?！本W(wǎng)友@強(qiáng)人是誰(shuí)認(rèn)為：“節(jié)目只揭示了中國(guó)社會(huì)的冰山一角，但足以引人深思。大山深處的孩子要通過(guò)高考走出來(lái)擺脫貧困，為了一年幾千元的學(xué)費(fèi)都要東拼西湊。城里的一些孩子卻放棄高考選擇走出國(guó)門(mén)，各種費(fèi)用一年幾十萬(wàn)……”有網(wǎng)友表示，《高考》對(duì)高考給學(xué)生和學(xué)生家庭壓力進(jìn)行了批判，也做到了相對(duì)辯證地看待高考這件事。

在中國(guó)，地域的差別、貧富的差距是客觀存在，而人們對(duì)于教育的不同理解也是不爭(zhēng)的事實(shí)。高考制度從當(dāng)初的舉國(guó)歡呼到現(xiàn)在的改革與重建，它背后是中國(guó)國(guó)情的變化以及人們對(duì)于教育理解的日益多元化。

六集紀(jì)錄片《高考》分集簡(jiǎn)介

第一、二集《毛坦廠的日與夜》（上下）

《毛坦廠的日與夜》講述的是一座號(hào)稱“亞洲最大高考工廠”的高中和一個(gè)依此而生的小鎮(zhèn)的故事。

安徽省的大別山麓，運(yùn)轉(zhuǎn)著一座龐大的高中，高中的名字因所在的毛坦廠鎮(zhèn)而得名——毛坦廠中學(xué)。毛中（以下簡(jiǎn)稱）擁有24000多名學(xué)生，其中的三分之二是高考復(fù)讀生，加上應(yīng)屆生，學(xué)校每年都會(huì)有萬(wàn)名學(xué)生參加高考。學(xué)校周邊常年居住著數(shù)千戶陪讀家庭，形成了一座獨(dú)特的“高考鎮(zhèn)”。

何飛是復(fù)讀班的學(xué)生，這也許是她的最后一次高考了，何飛能否實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)？ 復(fù)讀的一年她又經(jīng)歷了怎樣的心路歷程？

吳俊是毛中的保安隊(duì)長(zhǎng)，也是應(yīng)屆高三生吳世康的父親。吳家從未出過(guò)大學(xué)生，吳世康會(huì)實(shí)現(xiàn)家族的零突破嗎？

學(xué)校和小鎮(zhèn)是中國(guó)高考的縮影，是每個(gè)學(xué)生的成人禮，也是每個(gè)家庭必須面對(duì)的考驗(yàn)。

第三集《久牽的孩子們》

中國(guó)有超過(guò)2.7億農(nóng)民工，隨遷子女上千萬(wàn)，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，由于種種原因，難以在居住地參加高考。十年前，林蘭蘭、武子璇和劉燕霞隨打工父母從老家來(lái)到上海，在打工子弟學(xué)校讀書(shū)，進(jìn)入張軼超組織的久牽合唱隊(duì)。十年來(lái)，紀(jì)錄片鏡頭記錄下了那些稚嫩的面孔。

今年，張軼超要排一部久牽音樂(lè)劇：故事講述這些農(nóng)民工子女的成長(zhǎng)和選擇，故事背景設(shè)定在2024年的高考那天。林蘭蘭、武子璇和劉燕霞設(shè)想和演繹十年后的生活，十年后和十年前的她們開(kāi)始了一場(chǎng)成長(zhǎng)的對(duì)話。而在真實(shí)的生活中，是回到家鄉(xiāng)參加高考，還是留在從小生活的城市，她們努力尋找著不同的出路。背負(fù)著自己夢(mèng)想和父母的期望，她們將作何選擇。啟程，她們將面臨何種人生？

第四集《走出大山》

中國(guó)甘肅省會(huì)寧縣，地處中國(guó)大西北，屬于中國(guó)最干旱的地區(qū)之一，嚴(yán)重缺水制約了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。盡管如此，會(huì)寧卻走出了很多優(yōu)秀的人才，這里被稱為“狀元故里，博士之鄉(xiāng)”，是西北的教育名縣。

會(huì)寧縣是中國(guó)廣大貧困地區(qū)的縮影，高考成為改變?nèi)藗兠\(yùn)的一次考試。劉洋洋是會(huì)寧一中的尖子生。對(duì)于她的家庭來(lái)說(shuō)，大學(xué)學(xué)費(fèi)是一筆很大的開(kāi)支。在備考的一年，劉洋洋又經(jīng)歷了哪些內(nèi)心掙扎？

第五集《留學(xué)大潮下》

2014年，中國(guó)有45萬(wàn)人選擇出國(guó)留學(xué)，他們當(dāng)中的大部分人放棄了高考。

就像人們俗稱留學(xué)考試為“洋高考”，這儼然又是另外一種高考，同樣是奮斗和追求，同樣的潮流洶涌。我們關(guān)注高考，也把目光投注在那些轉(zhuǎn)身離去的身影。為成就世界名校夢(mèng)想、奮力備考的母女倆，留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)里一呼百應(yīng)的明星導(dǎo)師，國(guó)際學(xué)校里默默無(wú)聞的中文老師，還有那些真正走出國(guó)門(mén)、奮斗在異國(guó)他鄉(xiāng)的留學(xué)生，他們代表的是留學(xué)大潮下那些往來(lái)不息的身影，奮斗、夢(mèng)想、文化碰撞、人生選擇，大潮終往何處去？

第六集《校長(zhǎng)的選擇》

什么樣的教育才是好的教育？在中國(guó)，地域的差別、貧富的差距是客觀存在，而人們對(duì)于教育的不同理解也是不爭(zhēng)的事實(shí)。高考制度從當(dāng)初的舉國(guó)歡呼到現(xiàn)在的改革與重建，它背后是中國(guó)國(guó)情的變化以及人們對(duì)于教育理解的日益多元化。社會(huì)在發(fā)展，教育也在悄悄地改變。

中國(guó)的初中和高中加起來(lái)總計(jì)超過(guò)6萬(wàn)所。在這些學(xué)校里，不同的教育理念和教育模式塑造著年輕的思想，2400萬(wàn)中學(xué)生是中國(guó)的未來(lái)。不同的教育領(lǐng)導(dǎo)者，他們的選擇不盡相同。那些最能體現(xiàn)教育生態(tài)的代表者——締造了衡水神話仍在繼續(xù)激情工作的老校長(zhǎng)、從深圳中學(xué)到北大附中一直在堅(jiān)持的年輕改革派、還有帶領(lǐng)學(xué)生游學(xué)稍顯另類(lèi)的實(shí)驗(yàn)者，他們的教育理念，他們?nèi)绾慰创呖?，都圍繞著2014年高考這個(gè)節(jié)點(diǎn)——呈現(xiàn)。