原創(chuàng) 144H 華東師大心理健康教育與咨詢中心

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作者/144H

編輯/Stardust

美編/嵐

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01

前兩天，一位朋友向我抱怨，說自從上了大學之后，越來越覺得父母不管自己了，家里有更小的弟弟妹妹占據(jù)著父母的全部注意力，“他們好像有正當理由忽視我了”。

這讓我想起了幾年前的一部大火韓劇——

2015年末，一部充滿時代記憶的電視劇《請回答1988》成為韓國的“國民大劇”。劇中講述了1988年在首爾市道峰區(qū)雙門洞居住的五家人的故事。

德善家、正煥家、崔澤家、善宇家、東龍家，都各自有著自家的本本經，淚點與笑點并存。

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很多人喜歡德善。

的確。

我們德善，雖然是個瘋瘋癲癲的傻丫頭，但是卻是個很值得喜歡的女生啊。她愛家人，愛朋友，像個小太陽溫暖著身邊的每一個人。

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很多人說，在德善身上看到了自己的影子。

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02

德善，是家中的老二，沒有姐姐的成績和腦子，沒有弟弟老幺的地位，是家中“最不受寵”的一個孩子，總是懂事的讓人心疼。

劇中幾乎隨處可見“證據(jù)”——

德善爸爸常給弟弟買冰淇淋，有一天德善無意間發(fā)現(xiàn)，也要求吃冰淇淋。爸爸呢就買了一大桶，回家分給姐姐和媽媽，可德善自己依舊是分得最少的那個孩子。

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在姐姐弟弟要吃雞蛋的時候，媽媽發(fā)現(xiàn)冰箱里只剩下兩個雞蛋，那一瞬間她轉頭看向了德善，而德善連頭都沒有抬起來，假裝輕松地告訴媽媽：“我不喜歡吃雞蛋”。

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家里煤氣泄露，德善自己一個人從夢中醒來爬出去，可爸媽只記得姐姐和弟弟，把德善給忘了……

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姐姐因為是姐姐，所以需要忍讓；弟弟因為是弟弟，所以需要被照顧，因為是老二，她理所當然的成為被迫懂事的那一個孩子。

“聽話的孩子沒有糖吃”，這個道理德善似乎從小就知道。她一直在努力做那個乖巧懂事的孩子，但卻也忍不住委屈——

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可能很多家中的老二也有同樣的體驗，相比他們的哥哥姐姐和弟弟妹妹，中間出生的孩子覺得被排斥或被忽視，這種現(xiàn)象，被稱為中童綜合征。

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03

德國馬克思·普朗克研究所( Max Planck Institute )的個性心理學家朱莉婭·羅勒( Julia Rohrer )認為：

“第一個孩子在第二個孩子出生之前，一直受到父母的悉心照料；最后一個出生的孩子在前面大一點的孩子已經長大成人，離開家后，也會得到專心致志地照顧。由此導致了中間出生的孩子認為自己從來沒有什么關注的焦點?！?/p>

而長期處于這種心理狀況下的“中童”，更容易產生沮喪、自卑等消極特質?！八麄冊趬毫ο麻L大，有太多的事情影響發(fā)展和個性”（Salmon，2016）。

爸爸：“我家德善，最近很認真地在學習，很辛苦吧？”

德善：“爸，我會真的很努力，不過萬一，我考不上大學，你也不能討厭我啊，知道了吧?！?/p>圖片來自于網絡

在德善陽光開朗的外表下，也有小小的自卑怯弱的一面。

她恐懼，也擔憂，擔心會不會因為自己不像姐姐一樣優(yōu)秀，而被爸爸討厭，失去父親的愛。

這么說來，似乎中間的出生順序，對孩子的成長發(fā)育和人格形成是不利的。但其實，出生次序（birth order）同家庭教養(yǎng)方式、經濟水平、社會環(huán)境等一起，共同影響著孩子的生活風格和人格特點，這是不能一概而論的（Adler，1911）。

提起“出生次序”，就不得不提到阿德勒（Alfred Adler）和他的個體心理學（individual psychology）。

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1911年，阿德勒創(chuàng)立個體心理學，認為：性格和成長環(huán)境、遺傳均有關系；人有能力改變自己，追求優(yōu)越的生活。正是由于意識到人格的重要性，他成為第一個強調出生次序在人格形成中的作用的心理學家。

他研究了長子、次子、幼子和獨生子的人格特點，認為出生順序與人格特質基本有以下關系：

出生順序

積極特質

消極特質

長子（女）

養(yǎng)育和保護其他人；良好的組織者

高焦慮；易產生夸大的權力感；不合作；為追求認可而抗爭

次子（女）/中間排行

動機強；合作性好；適度競爭

容易沮喪；擔心被忽視；易產生討好型人格

幼子（女）

現(xiàn)實的報復

被嬌慣的；依賴他人；失敗后的懦夫

獨生子（女）

社會成熟

任性的；易具有夸大優(yōu)越感；過度自我關注

表1 出生順序與人格特質

與“中童綜合征”的看法不同，阿德勒對中間兒童評價積極，認為次子最幸福。因為父母一般不會給予他們過多的溺愛，他們本身也往往有強烈的追求優(yōu)越的欲望，雄心勃勃，有遠大的抱負。

同時，個體心理學認為，在問題兒童中，長子和幼子的比例最大，因為他們都在兒童期受到家庭成員們的溺愛，被看做“嬰兒”，從而缺乏創(chuàng)造力，有強烈的自卑感。美國犯罪學家奈在1958年“嚴重的少年犯罪人”研究中發(fā)現(xiàn)，長子和幼子比例均超過正常值，同樣佐證了阿德勒的這一觀點。

總之，出生順序只能部分影響兒童的生活風格，但人格發(fā)展非常復雜， 還受到許多變量的影響，僅僅用出生順序來解釋，同樣也是不全面的。

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04

那么，問題又回到了我們的題目，出生次序到底有什么影響？

目前的研究主要集中在以下兩個方向——

Topic 1：出生次序與智力

Topic 2：出生次序與人格

先說智力。

早年間，Galton（1883）發(fā)現(xiàn)，在著名科學家中，長子女和獨生子女所占比例較大，超過偶然性規(guī)律。Zajonc（1966）提出了一個模型，來解釋長子女在智力和成績測驗中分數(shù)高的原因——長子女在成長早期只有成年人與他們相伴，經常與智力水平較高的人相處，因而智力得到較大發(fā)展，并且他們智力的成長能從后來輔導弟弟妹妹學習中受益。

但近些年，伊利諾伊大學心理學Brent Roberts和Damian教授主持了一項新的研究，在分析了大量受試者的IQ后，得出結論：家中最大的孩子智商最高，但是家中不同出生順序的孩子智商之間的差異非常小，小到幾乎可以忽略不計。

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再說人格。

Sulloway在研究中，使用大五人格量表測試不同出生次序的孩子的人格，結果顯示出明顯差異——與幼子女相比，長子女更有責任心，對新思想也更為保守。Salmon（2007）認為，晚出生的孩子可能更開放，更愿意探索新的經歷。

值得注意的是，出生次序對人格的影響并沒有優(yōu)劣之分，只是提示，不同出生次序的兒童，在認知風格和行為風格上會有不同的傾向。

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05

看到這里，你可能會問：

“誒？這不是說明，出生順序其實沒（各）啥（有）影（優(yōu)）響（劣）？”

沒錯。

出生次序本身并不具有意義，只不過是通過影響父母和其他兄弟姐妹對孩子的不同對待，以及孩子本人對出生次序的看法而起作用罷了。

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筆者希望，讀到這篇文章的你，無論是父母獨寵的獨生子女，還是幸運擁有兄弟姐妹的那個孩子，在覺得父母忽視自己、甚至是誤解自己時，能夠換種心態(tài)來考慮——

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“爸爸也不是生來就是爸爸”，

“爸爸也是頭一次當爸爸”。

這是德善爸爸對德善的道歉，相信也是每一個深愛孩子的父母的內心表白。

他們可能只是，暫時沒有用對方法罷了：）

參考文獻

[1] 阿爾弗雷德?阿德勒, 阿德勒, & 馬曉娜. (2016). 自卑與超越. 北京聯(lián)合出版公司.

[2] 龔文進, 方欣, 陸綺君, & 黎建斌. (2012). 出生次序對青少年心理健康的影響. 中國健康心理學雜志, 20(9), 1389-1391.

[3] 張瑜, & 劉曉麗. (2016). 高校大學生出生次序、人際關系與自尊的關系研究. 知識經濟(11), 139-140.

[4] 袁諒. (2018). 淺析韓劇《請回答1988》中的女性形象. 視聽(5), 106-108.

[5] Iacovou, M. . (2008). Family size, birth order and educational attainment. Marriage & Family Review, 42(3), 35-57.

小 丘 說

在個體成長的過程中，沒有哪一種因素是能確定地決定你會成為怎樣的人。無論你是父母獨寵的獨生子女，還是幸運擁有兄弟姐妹的那個孩子；無論你生活在一個幸福的家庭，或是不那么幸運的家庭，你都有能力改變自己現(xiàn)在的生活，成為你想成為的人。多一點寬容，多一點勇氣。

原標題：《最不受寵的似乎總是老二？——出生次序到底有什么影響》

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