原創(chuàng) 博士寶寶寶寶 吐槽青年：曹林的時政觀察

摘要：所謂教育的過程本就是一場妥協(xié)。兒童來到這個世間，帶著一無所知與天馬行空。當生存在幻想世界里的孩童，要明白物理知識，知道空中不能起樓閣時，他的失落大概并不比不許穿裙子的男孩子更少。它注定要犧牲掉自我世界里那些不切實際的幻想，而把那些奇異的構想削減再削減，直到它局限在世界的規(guī)則可以允許，所帶來的冷眼與驚異在自己可以承受的范圍內(nèi)。

文｜王翼鵬

當“兒子今天被同學掀裙子了??！怎么辦！？”刷爆朋友圈時，很多人并非像那些終日振臂高呼的“性別主義者”一樣高瞻遠矚，看到了所謂“性別教育”的“偉大實踐”。在穿裙子的男孩子身上，我看到的是九歲的我自己。那年補習班的英語老師因課上紀律糟糕，罰全班男生抄寫課文。在沙沙的抄寫聲中，我忍不住吐槽了一句；“我如果是個女孩子該多好呀！”——當然，結(jié)局是引發(fā)了全班同學的哄堂大笑，我自然也羞答答，再也沒有過“想成為女孩子”的驚人之語。

生活在成年人的世界里的日子久了，每個人或多或少都經(jīng)歷了社會規(guī)則的毒打。他們都曾夢想過打破規(guī)則，忤逆規(guī)則，但最終又都不得不向無比龐大的社會低頭。那位讓自己的孩子穿上裙子的父親，從孩子的奇思妙想中看到了曾經(jīng)的自己，便多了一份寬容，多了一份鼓勵。這既是不想讓孩子像自己一樣磨平棱角，也是把內(nèi)心無法言明的逆反寄托在他身上的一份嘗試。

我們每個人的心中都有一頭小怪獸，代表著具有個體性的“我”的存在。它直指我們本心中最原始的天性與欲望，期盼與世間所有與他們的意愿相悖的事物相抗爭。但卻正如兩只刺猬無法緊緊貼在一起一樣，每個完全個性化的自我匯聚在一起，也無法形成一個社會。內(nèi)心的小怪獸既應當擁有合理的表達，也應當冠以必要的約束。

當我們稱贊童心的天真爛漫，寬容童言無忌時，我們并非沒有注意到，向兒童一樣我行我素帶給身邊人多少困擾。這正是我們之所以相信教育具有力量的原因。自由與創(chuàng)造力固然重要，但并非只需自由與創(chuàng)造力就足以立足于這個世界。社會還需要契約，需要規(guī)章，需要懲戒——人注定要改變自己的動物性才足以生存在世間。

時隔多年，當我再次想起自己“想變成女孩子”的那個下午時，我想我依然會在那之后將之付之一笑。當這位父親談及“這是我兒子的選擇”時，他應當想到選擇需要承擔代價。我沒有忍住一時的興起之語，因此受到同齡男孩子們的一陣嘲笑就無可避免。無論是一心要留長發(fā)的樸樹，還是對應試教育開連珠炮的青年評論家，也要自己背起停課、退學的命運。這是違背人們刻板印象的代價。從為人父母的教育者的角度來講，鼓勵并曝光一次這樣的嘗試，一定程度上是不負責任的，你是否在此之前真正地考慮妥當？

這位父親在自己的文章中提到，“大學老師，一直呼喚創(chuàng)造力，要創(chuàng)新！”一場創(chuàng)造力的嘗試，應當與自己對社會的認知程度，知識與勇氣的儲備相匹配。一次改變社會的嘗試，成功的變革，應當建立在合理的基礎之上。創(chuàng)新是在了解規(guī)則的基礎上，用與眾不同的思路去思考問題，而非用孩子氣的不管不顧去打破一切現(xiàn)有的事物。

我們見過了一門心思留長發(fā)被學校退學的樸樹，見過了硁硁然言必批判應試教育的評論家。在過去十幾年里風行一時的素質(zhì)教育，最終被證明是一地雞毛。后來功成名就的那位青年評論家回望多年前的自己時寫道：“以前我覺得讓這個世界變得更好，也許靠雜文，靠勇氣，靠爭論，后來我發(fā)現(xiàn)不是這樣，要讓這個世界變得更好，還需要靠科學，靠商業(yè)。”

所謂教育的過程本就是一場妥協(xié)。兒童來到這個世間，帶著一無所知與天馬行空。當生存在幻想世界里的孩童，要明白物理知識，知道空中不能起樓閣時，他的失落大概并不比不許穿裙子的男孩子更少。它注定要犧牲掉自我世界里那些不切實際的幻想，而把那些奇異的構想削減再削減，直到它局限在世界的規(guī)則可以允許，所帶來的冷眼與驚異在自己可以承受的范圍內(nèi)。

原標題：《致被掀裙子的男孩，每個人心里都住著一個怪獸》

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