【編者按】

        蘇珊·懷斯·鮑爾寫給高中生的世界史《世界的故事》，近日出版了新版。這本書通過(guò)一個(gè)個(gè)歷史故事，講述了自古至今、遍及全球的歷史，文明的興衰、王朝的更替、戰(zhàn)爭(zhēng)與革命、科技的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的繁榮與危機(jī)、人類日常生活方式的變遷，盡在其中。全書不僅對(duì)不同時(shí)期和地區(qū)的歷史進(jìn)程娓娓道來(lái)，而且將各民族、各地區(qū)歷史的發(fā)展互動(dòng)闡釋得清楚明晰。讓我們看看這個(gè)被譽(yù)為“最經(jīng)典的青少年世界歷史普及讀物”的世界史，是怎么講故事的。

歷史是什么？

        你知道自己是在哪兒出生的嗎？是出生在醫(yī)院里，還是家里？出生的時(shí)候有多重呢？還記得你在過(guò)第一個(gè)生日時(shí)一定要吃的食物嗎？不過(guò)，你是不是已經(jīng)不記得出生時(shí)候的事了？可能也不記得你的第一個(gè)生日聚會(huì)了吧！那么，你怎么才能找到這些問(wèn)題的答案？當(dāng)然，你可以問(wèn)你的爸爸媽媽。他們可以告訴你小時(shí)候發(fā)生的這些事情，特別是你還是一個(gè)小嬰兒時(shí)的很

        多趣事。雖然對(duì)于這些，你已經(jīng)一點(diǎn)都不記得了。對(duì)你而言，這些故事就是“歷史”。你的歷史就是從你出生那一刻起直至現(xiàn)在，有關(guān)于你發(fā)生的所有故事。你可以通過(guò)爸爸媽媽的講述來(lái)了解自己的歷史，他們會(huì)記得你出生時(shí)的事情。而且，在你的嬰兒時(shí)期，爸爸媽媽可能還給你拍了照片，你還可以從這些照片里了解有關(guān)自己更多的歷史。比如，你當(dāng)時(shí)長(zhǎng)頭發(fā)了嗎？體形屬于胖還是瘦呢？是微笑還是在皺眉？你穿著什么樣的衣服？對(duì)于這些衣服，你還有印象嗎？

        當(dāng)然，類似這樣的歷史，你的爸爸媽媽也同樣有。比如，他們?cè)谀膬撼錾?？他們是出生在醫(yī)院里，還是家里？他們是在哪兒上學(xué)的？他們喜歡吃什么食物？誰(shuí)是他們最好的朋友？……同樣，你會(huì)如何找到這些問(wèn)題的答案呢？你可以繼續(xù)問(wèn)你的爸爸媽媽，如果他們也不記得了，你還可以問(wèn)他們各自的爸爸媽媽——也就是你的祖父母和外祖父母。

        然而，接下來(lái)我們要問(wèn)的問(wèn)題可能會(huì)有點(diǎn)難。在你的祖母曾經(jīng)是一個(gè)小女孩的時(shí)候，她的歷史又是什么樣的？她出生的時(shí)候有多重？她哭得很大聲嗎？什么時(shí)候她掉了第一顆牙？她最愛(ài)吃的食物又是什么？關(guān)于這些問(wèn)題的答案，你原本也可以通過(guò)前面的方法來(lái)獲得。比如問(wèn)問(wèn)她的媽媽，也就是你的曾祖母；或者，你也可以通過(guò)看你祖母嬰兒時(shí)期的照片來(lái)了解。但是，你可能面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)情況是，如果你已經(jīng)無(wú)法再問(wèn)你的曾祖母這些問(wèn)題怎么辦？如果你沒(méi)有找到一張你祖母嬰兒時(shí)期的照片怎么辦？這時(shí)，還能有其他的方法來(lái)找到有關(guān)你祖母的歷史嗎？

        是否會(huì)有這樣的可能。也許你的曾祖母曾經(jīng)給她的朋友寫信說(shuō)過(guò)你祖母出生時(shí)的事情。她在信上可能會(huì)這樣寫：“親愛(ài)的伊麗莎白，我的寶寶于9 月13 日在家中出生，七磅重，她長(zhǎng)了一頭毛茸茸的黑頭發(fā)。她實(shí)在是一個(gè)愛(ài)哭的寶寶，我真希望她在晚上能夠很快入睡?！爆F(xiàn)在，假設(shè)你在多年后發(fā)現(xiàn)了這封信。即使你已經(jīng)不能和你的曾祖母交談，但是你依然可以通過(guò)這封信來(lái)了解你祖母出生時(shí)的歷史。如果你的曾祖母有記日記的習(xí)慣，她也許會(huì)在日記里寫下在她身上所發(fā)生的事情，而你正好可以從這里找到你想了解的歷史。

        在這套有關(guān)世界的故事里，我們將會(huì)了解很久以前生活在世界各地各個(gè)國(guó)家人們的歷史，我們將要去了解他們說(shuō)的故事、他們進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)，他們生活的方式——甚至包括那時(shí)他們吃什么、喝什么、穿什么。但是，我們?cè)趺床拍苤肋@些生活在很久很久以前的人們的歷史？畢竟，我們已經(jīng)不能問(wèn)他們這些問(wèn)題了。

        有兩種不同的方法可以幫助我們了解這些生活在很久以前人們的歷史。第一種方法是通過(guò)信件、日記以及其他留下的有關(guān)他們的書面記載。假設(shè)一個(gè)生活在古代的婦女曾經(jīng)給住在另一個(gè)村子的朋友寫過(guò)一封信，她在信上可能會(huì)這樣寫道，“最近下雨非常少，我們所有的農(nóng)作物都枯萎了，麥子受災(zāi)的情況尤其糟糕。如果還不能很快下雨，我們將不得不搬到其他村子去住。”

        幾百年后，這封信被我們發(fā)現(xiàn)。那么，從這封信里我們又能了解哪些古代的歷史？我們可以知道古代人種植麥子作為食物，他們依靠雨水來(lái)維持麥子的健康成長(zhǎng)。一旦雨水不充沛，他們就會(huì)搬到其他地方。

        除了信件外，其他一些種類的記載則可以告訴我們古代的國(guó)王與他的士兵們的歷史。例如，在古代，當(dāng)一位國(guó)王取得一場(chǎng)偉大的勝利后，他通常會(huì)為此修建一座紀(jì)念碑，有關(guān)這場(chǎng)勝利的故事則被鐫刻在紀(jì)念碑上。或者，這位國(guó)王還有可能會(huì)命令手下的某位官員專門記錄下在他統(tǒng)治時(shí)期內(nèi)發(fā)生的事情，為的是讓所有人知道他是一位重要和強(qiáng)大的統(tǒng)治者。幾千年后，這些被刻在石碑上的故事以及這位國(guó)王統(tǒng)治時(shí)期留下的官方記載將有助于我們進(jìn)一步了解這位國(guó)王。

        這些通過(guò)閱讀過(guò)去的信件、日記、其他一些文件，以及紀(jì)念碑等來(lái)發(fā)現(xiàn)過(guò)去所發(fā)生事情的人被稱為歷史學(xué)家，他們所寫的有關(guān)過(guò)去的故事被稱為“歷史”。

考古學(xué)是什么？

        通過(guò)閱讀古人留下的信件以及其他一些文字記載，我們可以了解古代發(fā)生的事情。但是，這僅僅是一種研究歷史的方法。

        事實(shí)是，很久很久以前，很多人并不知道如何寫字。因此，他們既不能互相寫信，國(guó)王們也不能命令人在紀(jì)念碑上鐫刻下關(guān)于他們偉大事跡的故事。面對(duì)這種情況，歷史學(xué)家又如何去了解這些不知道怎么寫字的人們的歷史？

        現(xiàn)在讓我們想象一下，很久以前，在一條河的附近有一個(gè)人口稠密的村莊。這些村民并不知道怎么寫字，當(dāng)然也不會(huì)給朋友寫信，或者每天寫日記來(lái)記錄他們的生活。但是當(dāng)他們?nèi)諒?fù)一日出門勞作的時(shí)候，卻可能會(huì)在地下掉落某樣?xùn)|西。例如，一個(gè)農(nóng)夫正在他的麥田用鐮刀割麥，不幸鐮刀頭的鐵質(zhì)刀片被堅(jiān)韌的麥稈弄壞，掉落在地上。農(nóng)夫左找右找，還是無(wú)法尋得掉落的刀片，只好重新?lián)Q了把鐮刀，那枚刀片便留在了麥田的某處土地上。

        村莊里，農(nóng)夫的妻子在屋后的臺(tái)階下無(wú)意中掉落了一個(gè)黏土制作的罐子，它被摔成一地碎片。女人一邊嘆氣，一邊踢屋子下面的這些碎片。臺(tái)階的另一頭，她的小兒子正在玩泥巴，他有一個(gè)小小的用泥制成的牛拉小車的模型。這個(gè)小孩子在泥地上趕著這輛牛車，并且發(fā)出“哞哞”的喊聲，直到他的媽媽喊他回到屋子里。這個(gè)小孩子把小車留在原地，跑進(jìn)屋子里。

        原來(lái)媽媽要給他一個(gè)新玩具！孩子是如此的激動(dòng)以至于完全忘記了那輛泥牛車。第二天，他的父親來(lái)到院子里，并且偶然將泥巴踢到那輛泥牛車上面。于是，這個(gè)泥牛車就一直留在院子里，被泥巴完全蓋住。

        現(xiàn)在讓我們想象這個(gè)村莊遇到一個(gè)炎熱的夏季，天氣越來(lái)越干燥，小麥開(kāi)始枯萎死去。村莊里的人吃的東西越來(lái)越少，所有人聚在一起決定收拾行李，搬到其他可能會(huì)有更多雨水的地方居住。因此，村里人整理好他們的東西，開(kāi)始向河下游出發(fā)。出發(fā)之前，他們丟下他們不想帶的東西，比如有破損的罐子，不鋒利的刀子，以及一些儲(chǔ)藏的麥子，它們因?yàn)樘埠吞?/p>

        干已經(jīng)不能食用。

        后來(lái)，這個(gè)被遺棄的村莊默默地矗立在河邊很多年，始終沒(méi)有人居住。慢慢的，村莊里的房屋開(kāi)始坍塌，灰塵遍布廢墟。

        某一年，河流泛濫沖進(jìn)村莊，河泥將廢墟覆蓋。后來(lái)，青草在泥土上發(fā)芽。最終，你幾乎看不到村莊曾經(jīng)的痕跡。村莊的廢墟完全被泥土和青草覆蓋，再也無(wú)法被人發(fā)現(xiàn)，看上去就像河邊普通的土地。

        但是，某一天，一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)村莊。這人注意到一塊隱藏在草地里的木頭，便彎下腰來(lái)把包裹在木塊外面的臟東西擦掉。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)這塊木頭實(shí)際上是一個(gè)建筑物的拐角部分。

        于是，這個(gè)人暗自思忖：“過(guò)去一定有人曾經(jīng)生活在這兒。”

        第二天，他帶著特殊的工具再次回來(lái)，比如小鏟子、刷子，以及特殊的刀子。他在這塊區(qū)域開(kāi)始挖下去，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了房屋和工具的遺跡時(shí)，就用刷子將泥土從它們上面刷干凈。

        他記下確切發(fā)現(xiàn)這些東西的地方。而且，他仔細(xì)地對(duì)每件東西進(jìn)行檢查。因?yàn)樗肓私飧嚓P(guān)于過(guò)去曾經(jīng)住在這個(gè)村莊里的人的故事。

        某一天，他發(fā)現(xiàn)了那個(gè)被農(nóng)夫弄丟在麥田里的鐵質(zhì)刀片。他自忖道：“這些人已經(jīng)知道怎么制鐵了，他們也知道如何將麥子作為食物來(lái)種植和收割，并且他們懂得用鐵制工具來(lái)收割

        農(nóng)作物?！?/p>

        又一天，他發(fā)現(xiàn)了那個(gè)被農(nóng)夫妻子打碎的黏土罐。現(xiàn)在，他又知道了當(dāng)時(shí)村莊里的人們已經(jīng)知道如何用黏土來(lái)制作盤子和碟子。后來(lái)，他又找到那個(gè)被小男孩丟在院子里的小牛車。

        由此，他知道了村莊的人使用牛以及四輪馬車來(lái)幫助他們進(jìn)行農(nóng)耕勞動(dòng)。

        他可能還發(fā)現(xiàn)了人們離開(kāi)村莊的原因是因?yàn)檫@兒沒(méi)有雨水。他找到了那些被人們丟棄的堅(jiān)硬和變質(zhì)的麥子殘留物。當(dāng)他檢查這些麥子時(shí)，他可能判斷這是因?yàn)槿狈τ晁?。因此，他?huì)再次告訴自己，“我敢打賭這些人是在旱季時(shí)離開(kāi)他們的村莊，是去尋找雨水充沛的地方?！?/p>

        這個(gè)人就是在研究歷史——即使他沒(méi)有任何手寫的書信或者是其他的文件。通過(guò)過(guò)去遺留下的那些東西，他正在發(fā)現(xiàn)生活在這個(gè)村莊的人們的故事。這樣的歷史被稱為“考古”。通過(guò)發(fā)掘地下的物品來(lái)了解使用它們的人的故事，這樣的歷史學(xué)家被稱為“考古學(xué)家”。

（澎湃新聞經(jīng)出版方授權(quán)轉(zhuǎn)載）

作者: （美）蘇珊?懷斯?鮑爾

出版社: 山西出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)·山西人民出版社

副標(biāo)題: 從伊麗莎白三世到淘金者

譯者: 狄晨霞 譯 黃春高 審定

出版時(shí)間: 2014年11月