2021屆全國普通高校畢業(yè)生總規(guī)模909萬，同比增加35萬。面對(duì)后疫情時(shí)代新的形勢(shì)，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨哪些新挑戰(zhàn)？如何做好重點(diǎn)困難群體幫扶工作？

5月13日，在教育部新聞通氣會(huì)上，教育部高校學(xué)生司副司長(zhǎng)吳愛華分析了后疫情時(shí)代的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，并將之概括為“四化”。

“一是普及化?，F(xiàn)在我國高等教育已進(jìn)入普及化階段，畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，高等教育普及持續(xù)深入發(fā)展，人數(shù)的增長(zhǎng)必然會(huì)帶來就業(yè)的挑戰(zhàn)。”吳愛華說。

“二是市場(chǎng)化?，F(xiàn)在我們是在市場(chǎng)化背景下促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，需要大力拓展更多的市場(chǎng)化崗位渠道。我們將開展的就業(yè)促進(jìn)周活動(dòng)，包括成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，都是為了更好地把高校和用人單位結(jié)合起來，建立一個(gè)常態(tài)化的校企對(duì)接機(jī)制，更好地拓展市場(chǎng)化崗位渠道?！眳菒廴A表示。

他指出，另外兩個(gè)趨勢(shì)是“個(gè)性化”和“信息化（或智能化）”。

現(xiàn)在的畢業(yè)生大多是00后，他們擁有更多的人生選擇，比如升學(xué)、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)。與此同時(shí)，“慢就業(yè)”現(xiàn)象也在增長(zhǎng)。吳愛華表示，面對(duì)畢業(yè)生就業(yè)個(gè)性化趨勢(shì)，將為這類畢業(yè)生群體提供更加精準(zhǔn)的服務(wù)。

談到智能化趨勢(shì)時(shí)，吳愛華表示，總的來說，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)工作基本是線上線下同步開展，特別是在去年疫情期間，教育部大力推進(jìn)了線上的就業(yè)工作。線上投遞簡(jiǎn)歷、線上面試、線上簽就業(yè)協(xié)議已成為常態(tài)，很多企業(yè)和畢業(yè)生也慢慢適應(yīng)了線上求職。另外，教育部后續(xù)將通過借助大數(shù)據(jù)等技術(shù)，更好地促進(jìn)實(shí)現(xiàn)人崗匹配、智能對(duì)接。

如何做好重點(diǎn)困難群體幫扶工作？吳愛華表示，將按照“一人一策”“一人一檔”要求開展精準(zhǔn)幫扶。針對(duì)學(xué)生個(gè)性化訴求，將發(fā)揮好一線就業(yè)工作人員，特別是畢業(yè)班輔導(dǎo)員的作用，更好地跟蹤了解學(xué)生的就業(yè)意向、就業(yè)心理，做好幫扶指導(dǎo)，疏導(dǎo)畢業(yè)生焦慮情緒。同時(shí)，引導(dǎo)畢業(yè)生盡早明確就業(yè)意向，更加主動(dòng)求職，全力促進(jìn)畢業(yè)生順利畢業(yè)、盡早就業(yè)。