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花友@福星媽媽 在輔導(dǎo)孩子中英文的閱讀和寫作方面，很有經(jīng)驗，也在 分享了不少帶娃讀寫的經(jīng)驗、方法，很受花友們的歡迎…

寒假將至，看到不少花友家庭已經(jīng)做好了寒假計劃，幫娃查漏補缺，今天我們選編了 @福星媽媽 在兒子一年級升二年級的假期，帶娃學(xué)習(xí)“看圖寫話”，有效提升寫作能力，喜歡上寫作的經(jīng)驗和方法…

本文由花友 @福星媽媽 發(fā)布于小花生寫作計劃

看圖寫話，是小學(xué)低年級語文學(xué)習(xí)的重點，也是孩子考試的丟分區(qū)，能為孩子后面的寫作打基礎(chǔ)。

低年級孩子因為詞匯量少，面對單幅或多幅圖，去寫連貫、細(xì)致的文字，對他們而言，并非一件容易的事。

據(jù)說一升二的大部分孩子在這個暑假都報了看圖寫話班，我一直是個不熱衷報班的媽媽，這次依然不例外，果斷對報班說 NO，手把手自己教兒子學(xué)了看圖寫話。

一、指導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作

準(zhǔn)備工作共分三步：

1. 備課理理頭緒，做到心中有數(shù)

娃爸帶回來了寫作書，我先備好課，做到心中有數(shù)。家里有存貨，就要充分利用不浪費，所謂物盡其用。

《看圖寫話很簡單 · 二年級》這本書緊扣教學(xué)理念。內(nèi)容涵蓋寫人、記事、寫景、狀物等主題。書中以輕松、活潑、互動的方式，將寫作方法和技巧，簡化成三個步驟；從寫一句話到一段話，再到寫一篇文章，以低年級小學(xué)生最容易接受的方式，直觀明了地呈現(xiàn)出來；培養(yǎng)孩子的觀察力、分析力、想象力與表達(dá)力；激發(fā)孩子的思維潛能，滿足應(yīng)試作文的要求；題材豐富多樣，形式活潑有趣，讓孩子輕松實現(xiàn)作文三級跳。

通過精美的配圖，引導(dǎo)孩子學(xué)會看圖，層層遞進(jìn)地教孩子掌握寫作技巧，激發(fā)孩子的寫作興趣，滿足了我的輔導(dǎo)需求。書中提到的三步驟分別是：

觀察圖片，寫出一句話（包括時間、地點、誰、干什么）

抓住細(xì)節(jié)，豐富句子內(nèi)容（包括氣氛、動作、表情、心理、評價等）

充分想象，讓句子更精彩

2. 準(zhǔn)備好方格本，收集素材備選

練習(xí)看圖寫話，還是選取方格本比較合適，有格子對字體書寫進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖`，既從視覺上美觀工整，又能起到練字的效果，一舉兩得。

練習(xí)本選定后，選什么寫作素材呢？我靈機一動，繼續(xù)遵循物盡其用的宗旨，從一上，一下的語文課外題中，剪下所有的看圖寫話圖片，收集在一個喜糖盒子里，美美的，是不是很有打開的欲望？

每次練習(xí)，選取哪一幅圖，主動權(quán)完全交給孩子?？梢詭c神秘感地閉上眼睛隨機抽，也可以根據(jù)喜好自己選，孩子怎么樂意怎么來。抽好或選好后將圖片用膠棒貼在事先準(zhǔn)備好的看圖寫話練習(xí)本上。

3. 遵循“口說在先，動筆在后”的原則

對于所確定的圖片，先不著急寫，重點在仔細(xì)觀察圖片。盡可能多地捕捉到圖片所呈現(xiàn)出的內(nèi)容，如時間、地點、人物、事情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)容的擴充。口說在先動筆在后，先看圖說話，再看圖寫話，既能避免孩子寫了擦擦了寫的麻煩，又能鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力和寫作能力。

二、我的看圖寫話指導(dǎo)實踐

以下圖為例（該圖片剪自一年級下冊語文《實驗班》），說說我的看圖寫話指導(dǎo)實踐。

第一步 觀察圖片，說出一句話

兒子：“晴朗的一天，小剛和小林去郊外游玩?！?/p>

第二步 抓住細(xì)節(jié)，豐富句子內(nèi)容

我：“圖中哪里看出天氣是晴朗的？這是什么季節(jié)？郊游的路上他們看見了什么？聽見了什么？感覺怎么樣？”

兒子：“夏日晴朗的一天，小剛和小林去郊外游玩。他們看見了紅花、綠草，聽見了鳥叫、蛙叫、羊叫。他們很開心！”

第三步 充分想象，讓句子更精彩

我：“除了紅花綠草，想一想還有哪些郊外的美景？各種叫聲可以再描寫得具體生動一些嗎？他們的開心體現(xiàn)在哪里？能再發(fā)揮一下想象嗎？”

經(jīng)過以上三步驟的指導(dǎo)后，兒子開始獨立寫作。娃獨立寫作的過程中，我無須再干涉，他能寫成是那樣就是什么樣。

三、認(rèn)真批閱簡短點評

完成后，指導(dǎo)者的反饋一定要及時，認(rèn)真批閱和簡短點評就是最好的反饋。孩子辛苦地寫作，家長也要認(rèn)真地反饋。反饋的過程不僅是檢查的過程，其實更是再一次幫助孩子梳理看圖寫話內(nèi)容，強調(diào)寫作方法和技巧的過程。這樣的鞭策會讓孩子更加樂于寫作。

這篇指導(dǎo)后的看圖寫話我還是比較滿意的，算是一次成功的指導(dǎo)實踐。我意外發(fā)現(xiàn)了兒子的三個進(jìn)步：

1. 兒子善于運用擬人手法，這和平時接觸到大量的兒童文學(xué)讀物分不開。

2. 兒子將課本學(xué)到的知識成功遷移到自己的寫作中，活學(xué)活用。

3. 兒子懂得“點題”這一寫作技巧，讓文章更加完整，值得表揚。

我發(fā)現(xiàn)幾次看圖寫話指導(dǎo)下來，兒子在面對看圖寫話時，變得胸有成竹、敢寫，愛寫。如果他能就此愛上寫作，享受寫作的樂趣，那么我這個老母親手把手教再辛苦也是值得的！

原標(biāo)題：《堅決不報班！我利用兩個月長假，手把手教會兒子看圖寫話…》

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