“玩命的中學(xué)、快樂(lè)的大學(xué)”，這是在網(wǎng)絡(luò)上流傳已久的說(shuō)法。意思是，中學(xué)階段一路苦讀，但到了大學(xué)之后學(xué)習(xí)壓力陡降，年輕人立即松懈。雖是調(diào)侃，但必須改變這一現(xiàn)象，已是社會(huì)共識(shí)。2020年12月，教育部就表態(tài)，“要讓過(guò)去一部分學(xué)生天天打游戲、天天睡大覺(jué)、天天喝大酒的日子一去不復(fù)返?！?p>

如今，具體措施已在路上。就在今天（1月7日），教育部印發(fā)了《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽檢辦法（試行）》。根據(jù)這份文件要求，本科畢業(yè)論文每年抽檢一次，抽檢比例原則上應(yīng)不低于2%，不合格者可能會(huì)撤銷(xiāo)學(xué)位。而對(duì)于抽檢結(jié)果不合格的高校，也可能遭致“減少招生名額”“暫停招生”“撤銷(xiāo)學(xué)士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)”等處分。

該辦法傳遞出明確的信號(hào)：本科畢業(yè)論文并不能“混混而已”，進(jìn)入大學(xué)就是跨入學(xué)術(shù)殿堂，要嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范?？梢?jiàn)，今后的本科論文絕不可以摻水，這是一道非常嚴(yán)肅的畢業(yè)關(guān)，各大高校和學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待。

碩博畢業(yè)論文的重要性毋庸置疑，在2014年國(guó)家就已出臺(tái)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行抽檢。但本科生較年輕，學(xué)術(shù)涉獵普遍較淺，部分學(xué)院院系、學(xué)生甚至達(dá)成了一種“本科論文談不上什么學(xué)術(shù)創(chuàng)新，差不多就行”的默契，導(dǎo)致有些本科論文的水分過(guò)大、把關(guān)過(guò)松。

這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)必須被扭轉(zhuǎn)。其實(shí)，相比于碩士學(xué)位論文5%、博士學(xué)位論文10%的抽檢率，本科畢業(yè)論文2%的抽檢率并不算高。但這一硬性考核的存在、不達(dá)標(biāo)的嚴(yán)重后果，都會(huì)讓高校和學(xué)生打起十二分精神，高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文。

大學(xué)本科的學(xué)習(xí)當(dāng)然不能只有“快樂(lè)”，一分耕耘才能有一分收獲。但是，大學(xué)也不能只有機(jī)械的苦讀，它理當(dāng)展現(xiàn)出目標(biāo)多元、選擇寬泛、向度豐富的學(xué)術(shù)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)術(shù)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生的豐富與成長(zhǎng)。

因此，抽檢本科論文的規(guī)定，并不只是單純的指標(biāo)下達(dá)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)更積極地引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)術(shù)語(yǔ)境，比如究竟何為學(xué)術(shù)規(guī)范，如何自主發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)問(wèn)題并著手解決。學(xué)校既不能“甩手不管”，也不能“填鴨灌輸”，應(yīng)當(dāng)精細(xì)化、人文化地設(shè)計(jì)大學(xué)生的考核方式，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的重視與指導(dǎo)，體現(xiàn)高等教育開(kāi)放、自主的內(nèi)蘊(yùn)。

本科畢業(yè)論文是大學(xué)本科學(xué)習(xí)的一次終極考核。拒絕摻水、拒絕一味地復(fù)制粘貼，因?yàn)檫@是重要的成長(zhǎng)和鍛煉；拒絕敷衍了事、虛度時(shí)光，因?yàn)檫@是一生中最寶貴的青春。