原創(chuàng) 田新笑 外灘教育

看點(diǎn) 留學(xué)大眾化的趨勢(shì)下，越來(lái)越多的中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)美國(guó)教育體系投以關(guān)注。除了我們都耳熟能詳?shù)腟AT外，主要面向公立學(xué)校，費(fèi)用更低的ACT考試也開(kāi)始受到追捧。SAT與ACT考試的區(qū)別是什么？?jī)烧呷绾尉駬?？怎樣根?jù)ACT考試的內(nèi)容特點(diǎn)來(lái)科學(xué)備考呢？外灘教育特約作者，美國(guó)高考培訓(xùn)師田新笑為我們帶來(lái)了全面的ACT高分備考指南。

文丨田新笑 編丨Olivia

名詞解釋：

預(yù)測(cè)性測(cè)試：預(yù)測(cè)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)術(shù)表現(xiàn)。

能力傾向測(cè)試：對(duì)個(gè)體潛在能力（比如智力）的測(cè)定。

成就測(cè)試：測(cè)試實(shí)際能力，具體指一個(gè)人知道什么（知識(shí)）和能干什么（技能）。

標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試：基于某種能力測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)（比如智力量表）。

SAT 與 ACT

大約從2005年開(kāi)始，美國(guó)高考之一的SAT在國(guó)內(nèi)培訓(xùn)界開(kāi)始走紅。那時(shí)，鮮有中國(guó)家庭知道什么是SAT考試。

直到2015年前后，中國(guó)美本留學(xué)群體對(duì)SAT的追捧達(dá)到歷史高度，香港亞博“萬(wàn)人坑”的說(shuō)法毫不夸張地證明每年大約6-8萬(wàn)中國(guó)高中生參加這個(gè)考試。

SAT發(fā)端于“智商測(cè)驗(yàn)”從1926年開(kāi)始初具形態(tài)，作為一項(xiàng)“能力傾向測(cè)試”經(jīng)歷反復(fù)迭代，一直以來(lái)是美國(guó)東北部精英大學(xué)的選拔性測(cè)試。

到1960年加州系統(tǒng)學(xué)校宣布采納SAT作為入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，使得這項(xiàng)測(cè)試成為美國(guó)“國(guó)標(biāo)”，同時(shí)也因?yàn)榭忌姆謹(jǐn)?shù)差異跟家庭背景，自身能力以及種族歧視糾纏在一起，開(kāi)始飽受詬病。

直到2019年加州系統(tǒng)學(xué)校宣布未來(lái)取消SAT考試作為其入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，歲月輪回，頗具戲劇味道。

有肯德基就有麥當(dāng)勞。1959年某個(gè)基金會(huì)推出了ACT考試。

原因十分簡(jiǎn)單，就是在SAT面臨的各項(xiàng)指控，包括智力測(cè)驗(yàn)本身的價(jià)值導(dǎo)向和漏洞，經(jīng)濟(jì)條件好的家庭可以通過(guò)培訓(xùn)（甚至作弊）來(lái)提升成績(jī)，SAT考試內(nèi)容跟學(xué)校所學(xué)知識(shí)無(wú)關(guān)等，讓人嗅到商機(jī)，因此針對(duì)上訴問(wèn)題，ACT就被研發(fā)出來(lái)。

由于面向的受眾是中南部地區(qū)，主要是公立學(xué)校，考試報(bào)名費(fèi)低，公益屬性強(qiáng)，第一場(chǎng)ACT考生人數(shù)就超過(guò)7萬(wàn)人，到2010年ACT考生人數(shù)超過(guò)SAT，高達(dá)155萬(wàn)。

ACT，英文全稱為“American College Test”，從名稱看，算得上是正牌的美國(guó)高考。從ACT考試內(nèi)容和形式設(shè)計(jì)來(lái)看，如果SAT是個(gè)能力傾向測(cè)試，ACT測(cè)試一個(gè)介于能力傾向測(cè)試和成就測(cè)試之間的考試。

美國(guó)大學(xué)歷史會(huì)（college board）曾說(shuō)SAT不可培訓(xùn)（因?yàn)橹橇Σ荒芏唐谔岣撸?，ACT也說(shuō)自己不可培訓(xùn)（速度由基礎(chǔ)決定）。

這種說(shuō)法都無(wú)視自己本身作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，都必然基于某種能力量表，這個(gè)能力量表可以通過(guò)兩種情況了解：

1.官方披露（作為機(jī)密，不能指望）；

2.通過(guò)總結(jié)歷年真題考點(diǎn)無(wú)限逼近那個(gè)所謂的能力量表。

ACT在中國(guó)國(guó)內(nèi)不火爆的原因在于：

1. 市場(chǎng)先入為主地接受了SAT，經(jīng)歷十幾年，積累了大量的資源和信息；

2. ACT跟GAC國(guó)際課程是綁定的，如果想要在國(guó)內(nèi)參加ACT考試，考生必須是學(xué)習(xí)GAC課程學(xué)員；

3. 由于計(jì)分方式，SAT備考過(guò)程給人進(jìn)步可觀的印象；ACT到了28分，每前進(jìn)一分都有足夠分量，且難度體驗(yàn)大；

4. 考試節(jié)奏，SAT時(shí)間相對(duì)充裕，考試節(jié)奏體驗(yàn)較好，但是題目難度較大，比如錯(cuò)誤選項(xiàng)迷惑度高；ACT時(shí)間節(jié)奏快，考試體驗(yàn)可能對(duì)某些學(xué)生來(lái)說(shuō)較差，但是題目難度小，選項(xiàng)迷惑度不高。

所以如果說(shuō)ACT比SAT簡(jiǎn)單肯定是錯(cuò)誤的。綜合看，想要上佳表現(xiàn)，兩個(gè)考試難度都不小。

新冠疫情導(dǎo)致大部分中國(guó)考生無(wú)法參加SAT考試，美國(guó)大學(xué)對(duì)于SAT/ACT態(tài)度曖昧（test optional），申請(qǐng)季結(jié)果表明，還是有大量ED申請(qǐng)結(jié)果不錯(cuò)的學(xué)生提交了SAT/ACT成績(jī)。

疫情防控政策存在反復(fù)，滬上國(guó)際學(xué)校為解決學(xué)生標(biāo)化考試資格，紛紛向ACT伸出橄欖枝，變身ACT考場(chǎng)。

在考情不明朗情況下，選考ACT不失為一個(gè)解決方案，想要取得ACT考試的高分，就必須按照ACT考試形式，內(nèi)容和能力維度來(lái)備考。

ACT閱讀備考建議

1.文章類型：

ACT文學(xué)小說(shuō)，都來(lái)自于原版節(jié)選。

沒(méi)有原版小說(shuō)閱讀經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，會(huì)覺(jué)得這類文章有難度。讀下來(lái)的感覺(jué)是，詞匯都認(rèn)識(shí)，但是整體在講什么，很暈。

小說(shuō)語(yǔ)言有固定的特點(diǎn)，文學(xué)性較強(qiáng)，小說(shuō)文章也有特定的結(jié)構(gòu)，從情節(jié)上看，關(guān)于個(gè)人回憶，成長(zhǎng)類居多，有比較細(xì)膩的心理描寫，不經(jīng)過(guò)訓(xùn)練很難短期突破。

ACT的科學(xué)文，屬于學(xué)術(shù)類論文(AcademicEssay)，包括自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)。

學(xué)生平時(shí)讀的科學(xué)類文章比較接近科普類，比如TOEFL，IELTS這類考試中的文章，或者國(guó)際課程中課數(shù)理化課文，這類文章跟ACT的科學(xué)類學(xué)術(shù)文在文章難度上有區(qū)別。

最大的區(qū)別就是ACT用詞不是高中階段的，而是大學(xué)階段的，會(huì)更抽象，更學(xué)術(shù)，讀起來(lái)不像人話。

2.快速閱讀：

ACT閱讀其實(shí)都是在時(shí)間壓力下的閱讀測(cè)試，都必須做到快準(zhǔn)狠。能夠快起來(lái)的技巧就要做到兩點(diǎn)：

對(duì)結(jié)構(gòu)極度熟悉

對(duì)下文精確預(yù)判(結(jié)構(gòu)性預(yù)判；常識(shí)性預(yù)判)

但是，我們都知道短跑運(yùn)動(dòng)員的速度訓(xùn)練方法，平時(shí)在腿上綁沙袋，負(fù)重練習(xí)，假以時(shí)日，一旦去除沙袋，那對(duì)地心引力的對(duì)抗變得賊厲害，速度才能飛起來(lái)。

快速閱讀也一樣，你跟一個(gè)滿眼生詞，知識(shí)背景匱乏，一個(gè)句子看半天都不理解的學(xué)生講快速閱讀那不是忽悠人嘛，還是個(gè)大忽悠。

所以，要想在ACT閱讀中展開(kāi)快速閱讀必須先練習(xí)文本細(xì)讀，但是不同類型的文章文本細(xì)讀，也就是精讀的方法是不一樣的。

無(wú)論什么類型的文章，閱讀首要任務(wù)是找觀點(diǎn)，那么學(xué)生就要搞清楚什么是觀點(diǎn)，觀點(diǎn)都長(zhǎng)什么樣子，然后對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記。

小說(shuō)，?？嫉目键c(diǎn)有結(jié)構(gòu)，場(chǎng)景，態(tài)度，沖突等，一篇小說(shuō)平均考2-3個(gè)場(chǎng)景，不同人物對(duì)某件事情有什么態(tài)度，小說(shuō)人物有什么矛盾沖突等。

科學(xué)文。無(wú)論是自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)幾乎都是統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)，就是前人理論，專家本人理論，實(shí)驗(yàn)/調(diào)查設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)/調(diào)查結(jié)論，研究意義等。

讀任何一篇小說(shuō)都這么去訓(xùn)練對(duì)考點(diǎn)的理解和把握，對(duì)于文章基本理解的題目就好把握，但是小說(shuō)的文本細(xì)讀功夫也要到家。

學(xué)生到了某個(gè)階段，都不承認(rèn)自己小說(shuō)看不懂，你問(wèn)他這個(gè)小說(shuō)講了啥，都能說(shuō)出個(gè)一二三，但是個(gè)別態(tài)度題，細(xì)節(jié)推理題還是會(huì)錯(cuò)，就是在文本細(xì)讀上花的功夫少，看不出小說(shuō)語(yǔ)言的隱含信息。

同樣，對(duì)于科學(xué)文來(lái)說(shuō)，熟悉并且按照它的結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)文閱讀訓(xùn)練，再結(jié)合一些經(jīng)典的科學(xué)背景知識(shí)，就很快可以突破科學(xué)文的閱讀。

關(guān)于科學(xué)文的預(yù)判：當(dāng)你看到作者在列舉之前的專家的觀點(diǎn)或者理論，你立刻就判斷作者大概率不同意前人的說(shuō)法，因?yàn)樗岢鲎约旱恼f(shuō)法，能在閱讀過(guò)程中做到這種預(yù)判，就能又快又精確。

3.分?jǐn)?shù)節(jié)點(diǎn)：

ACT閱讀，是所有模塊里難度最大的（始終記住考生需要在35分鐘內(nèi)完成4篇長(zhǎng)文+40道題目的解答）。

根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和備考進(jìn)度，基本上可以劃分為三個(gè)分?jǐn)?shù)節(jié)點(diǎn)：

1. 分?jǐn)?shù)在22-25分之間：屬于基礎(chǔ)能力夯實(shí)階段。

這個(gè)階段的考生特點(diǎn)是，詞匯存在較大提升空間，各種題材的閱讀理解，閱讀速度，做題正確率都存在盲區(qū)，需要迅速明確方法和理念，扎實(shí)提高。

2. 分?jǐn)?shù)在26-29分之間：屬于技巧能力提升階段。

這個(gè)階段的考生特點(diǎn)是，詞匯基礎(chǔ)還可以，但是仍舊存在提升空間，各種題材閱讀理解，做題正確率還不錯(cuò)，但是在閱讀速度和做題精確性的矛盾處理技巧上（讀慢正確率高，但是做不完；讀快錯(cuò)誤率立刻上升）需要提升，具體體現(xiàn)為快速閱讀技巧，考點(diǎn)定位技巧，選項(xiàng)排除技巧等。

3. 分?jǐn)?shù)在29-31分之間：屬于高分沖刺階段。

這個(gè)階段考生特點(diǎn)是，詞匯量基本不存在問(wèn)題，閱讀理解，做題正確率表現(xiàn)良好。

但是閱讀速度和正確率之間的矛盾是這個(gè)階段的突破重點(diǎn)，這個(gè)階段需要更加重視每個(gè)模塊的時(shí)間精確分配，平時(shí)訓(xùn)練精確到分秒，快讀閱讀，考點(diǎn)定位，選項(xiàng)排除，難題補(bǔ)缺等是這個(gè)階段的訓(xùn)練重點(diǎn)。

另外，不可忘記，由于ACT是機(jī)考，和紙筆考試感覺(jué)大為不同（比如定位考點(diǎn)不能做標(biāo)記，雖然計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)設(shè)highlight工具，但實(shí)際并不好用）

這個(gè)階段一定要重視多做上機(jī)模考。

ACT語(yǔ)法備考建議

1.語(yǔ)法體系：

很多同學(xué)用語(yǔ)感做題，會(huì)導(dǎo)致發(fā)揮不夠穩(wěn)定，分?jǐn)?shù)忽高忽低。大家必須清楚一點(diǎn)：必須構(gòu)建完整且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法體系。

有人說(shuō)：

你不用知道這個(gè)知識(shí)體系你只需要背123技巧就可以了。

“看到哪個(gè)詞一定選哪個(gè)選項(xiàng)”只適用個(gè)別題而非普遍適用。

事實(shí)證明，這些說(shuō)法很難幫助考生真正取得高分。

ACT語(yǔ)法的一些細(xì)微考點(diǎn)，譬如標(biāo)點(diǎn)、句式結(jié)構(gòu)等，會(huì)比較瑣碎，加上中英文語(yǔ)法體系的差別，僅靠語(yǔ)感和所謂技巧必定翻車。

理解基本體系，以及重新學(xué)習(xí)自己常錯(cuò)的題目類型的知識(shí)點(diǎn)，不僅可以穩(wěn)定正確率而且可以提高做題速度——除了需要常常復(fù)習(xí)之外幾乎沒(méi)有任何缺點(diǎn)。

2.做題習(xí)慣：

很多考生在遭受過(guò)ACT閱讀的時(shí)間高壓之后，喜歡用“我語(yǔ)法應(yīng)該問(wèn)題不大吧反正規(guī)定時(shí)間都能做完”來(lái)自我陶醉。

但是“能做完”和“能做好”是兩個(gè)概念。

對(duì)于剛接觸ACT語(yǔ)法的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始能不能做完其實(shí)不重要，而是一定要培養(yǎng)語(yǔ)法部分正確的做題意識(shí)和做題步驟。

你要改變的做題習(xí)慣包括：

1. 剛開(kāi)始不要限時(shí)，做題節(jié)奏要穩(wěn)，細(xì)致和專注力都很重要，每道題目都要清楚考點(diǎn)。至少要等你熟悉所有考點(diǎn)了，你才能開(kāi)始考慮限時(shí)的問(wèn)題。而且到這個(gè)階段，你會(huì)發(fā)現(xiàn)做題自然又快又準(zhǔn)。

2. 一定要培養(yǎng)“看完句子”的優(yōu)良做題習(xí)慣，不可斷章取義，做到這一點(diǎn)，你就可以規(guī)避掉大部分愚蠢的粗心錯(cuò)誤。

3.閱讀要求：

ACT語(yǔ)法部分不全是考語(yǔ)法規(guī)則，也有寫作策略和上下文組織的考查，這更偏閱讀理解。

所以很多同學(xué)所采取的“題目考的句子才看，題目不考的句子自動(dòng)忽略”的方法在這些修辭技巧類題目上不太適用。

切記：在一篇文章中，沒(méi)有任何一個(gè)句子可以單獨(dú)存在，詞和句子都必須放在上下文中才有準(zhǔn)確的含義。

考生不僅要讀文章，而且必須要有重點(diǎn)地閱讀，總結(jié)出文章的結(jié)構(gòu)規(guī)律。句子銜接題、總起和總結(jié)類題目都要把把句子放在上下文進(jìn)行判斷。結(jié)合語(yǔ)境再加上ACT語(yǔ)法本身固有的規(guī)律才是有效的方法。

其次，ACT還是跟語(yǔ)義總結(jié)、詞匯理解等閱讀能力有緊密關(guān)系的。很多同學(xué)會(huì)忽視語(yǔ)法里的閱讀要求，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)瓶頸。這就需要從閱讀角度更精準(zhǔn)地理解句意、上下文邏輯、段落結(jié)構(gòu)和邏輯推進(jìn)。

4.錯(cuò)題分析：

語(yǔ)法部分的錯(cuò)題分析和刷新題幾乎一樣重要。

只有自己做錯(cuò)題分析，才會(huì)對(duì)自己犯過(guò)的一些粗心錯(cuò)誤有敏感度。這也是有助于回顧知識(shí)點(diǎn)的有效方法。不進(jìn)行錯(cuò)題分析的文章，基本上可以等同于沒(méi)有做過(guò)，大家不要執(zhí)著于刷大量的題，質(zhì)量非常重要。

5.分?jǐn)?shù)節(jié)點(diǎn)：

相比于閱讀數(shù)學(xué)和科學(xué)，語(yǔ)法更容易出現(xiàn)分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定的情況。這種情況和語(yǔ)法考點(diǎn)學(xué)習(xí)不扎實(shí)有關(guān)，我們作以下分類：

第一，語(yǔ)法分?jǐn)?shù)在16-22浮動(dòng)。

這類考生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)不熟悉，做題的時(shí)候，尤其是標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)用法的考查部分基本靠運(yùn)氣。

這部分同學(xué)要先學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)的完整體系、培養(yǎng)良好做題習(xí)慣。

第二，語(yǔ)法分?jǐn)?shù)在22-26浮動(dòng)。

這類考生對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)基本知道但是做題的時(shí)候使用得不好，一到做題就會(huì)執(zhí)著于“就是讀一遍就選了”的粗糙方法。

這部分考生往往在碰到文章組織和寫作策略類題目的時(shí)候也非常容易出錯(cuò)。

這個(gè)階段，考生做題狀態(tài)和做題習(xí)慣需要通過(guò)錯(cuò)題分析來(lái)訓(xùn)練；同時(shí)需要提高閱讀理解能力，在做題過(guò)程中要更關(guān)注行文邏輯、表達(dá)的準(zhǔn)確性和有效性等問(wèn)題，目標(biāo)分?jǐn)?shù)定在25-26分。

第三，語(yǔ)法分?jǐn)?shù)在26-32浮動(dòng)。

這類考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)熟悉，做題的時(shí)候能基本做到兼顧上下文。

這部分考生要更多關(guān)注如何在一篇“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的文章”基礎(chǔ)上理解什么是一篇“高效表達(dá)作者寫作意圖”的文章。

什么樣的表達(dá)方式更符合當(dāng)前的文體和語(yǔ)境、行文陳述的關(guān)聯(lián)性、文章的有效組織、合適的詞句等都是需要加強(qiáng)準(zhǔn)確理解的方面。

同時(shí)這個(gè)階段也要十分重視錯(cuò)題分析，做題狀態(tài)都要有科學(xué)的訓(xùn)練，包括時(shí)間的科學(xué)分配等，才能突破32分瓶頸直沖36。

ACT數(shù)學(xué)備考建議

1. 數(shù)學(xué)難點(diǎn)：

與 SAT 相對(duì)比的話，ACT 數(shù)學(xué)會(huì)額外考查矩陣等考點(diǎn)，同時(shí)，對(duì)于三角函數(shù)的考查也會(huì)更深入。

比如會(huì)加入：

正弦定理，余弦定理的考查。

有的時(shí)候考查方向會(huì)比較奇怪，例如需要考生有一定的空間想象能力，構(gòu)建一些簡(jiǎn)單的三維圖形，來(lái)計(jì)算特定部分的體積。

同時(shí)，對(duì)于數(shù)列的考查，ACT 力度顯然大得多，難度也是陡然上升。

在歷年真題中，計(jì)算量較大的數(shù)列相關(guān)習(xí)題也是屢見(jiàn)不鮮的。

ACT 考試數(shù)學(xué)部分的考試時(shí)間壓力明顯更大。

英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，閱讀，科學(xué)的設(shè)置，使得考生在考試初期就會(huì)承壓。

語(yǔ)法部分需要考生精神高度集中，數(shù)學(xué)部分更是如此。

60分鐘 60個(gè)題的設(shè)置，即使是剛一接觸的考生，也必須集中精力，全力應(yīng)對(duì)。

2. 分?jǐn)?shù)節(jié)點(diǎn)及備考建議：

對(duì)中國(guó)考生而言，數(shù)學(xué)部分是要追求滿分的。

雖然數(shù)學(xué)部分有容錯(cuò)率，比如錯(cuò) 1題依然是滿分，但是我們依然對(duì)絕大部分中國(guó)考生的要求都是，盡力做到全對(duì)。

數(shù)學(xué)部分的 36分，對(duì)于整體分?jǐn)?shù)的提升是十分有幫助的。同時(shí)作為傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)，我們也理應(yīng)在這部分獲取到滿分。我給各位考生的備考建議是：

1. . 做題量要保證：15套題的練習(xí)量，加10套題左右的?？剂窟€是很有必要的。對(duì)于固定解題套路的題目，務(wù)必要足夠熟悉，快速反應(yīng)，節(jié)省考場(chǎng)時(shí)間以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的偏，難，怪類的題目。

2. 錯(cuò)題分析要落實(shí)：不要只是“看”你的錯(cuò)題。單純的看錯(cuò)題是對(duì)時(shí)間 的低效使用。要嚴(yán)格按照我們課上的要求，對(duì)錯(cuò)題整理落到實(shí)處。

· 標(biāo)記題目出處，而不是抄題；

· 寫出自身的錯(cuò)誤思路；

· 用不同顏色的筆，做好標(biāo)注，標(biāo)注正確思路和需要注意的問(wèn)題

3. 錯(cuò)題本要反復(fù)看：尤其是考前，當(dāng)心態(tài)出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，沒(méi)有什么比錯(cuò)題分析復(fù)習(xí)能夠更好的穩(wěn)定考前狀態(tài)的工具了。

ACT科學(xué)備考建議

1.科學(xué)難點(diǎn)：

heterotrophic bacteria，autotrophic plant，KE. 如果這些概念對(duì)于你而言完全不make sense, 說(shuō)明你在 ACT 科學(xué)這部分的知識(shí)儲(chǔ)備，是欠缺的。

誠(chéng)然，整個(gè)ACT 科學(xué)部分對(duì)于物理， 化學(xué)，生物的絕對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備量是沒(méi)有那么高的要求的，更多的只是作為背景板套入，考查學(xué)生快速聯(lián)系圖文，獲取圖表主干信息，做出適當(dāng)推理和基礎(chǔ)計(jì)算的能力。

但是，在歷年試題中，我們確實(shí)見(jiàn)到了對(duì)于以上并不那么生僻，但是對(duì)于沒(méi)有學(xué)過(guò)這個(gè)學(xué)科的同學(xué)而言就無(wú)能為力的詞匯。

一句話概括，ACT 科學(xué)，需要各位考生能夠在短時(shí)間內(nèi)，在有一定科學(xué)背景知識(shí)武裝的情況下，快速，精確的獲取圖表信息，并聯(lián)系原文信息，做出計(jì)算，推理和結(jié)論敲定。

這樣，難點(diǎn)就集中在了，高精確度的背景知識(shí)獲取，穩(wěn)定的圖文聯(lián)系能力輸出和比較不錯(cuò)的計(jì)算能力。

2.科學(xué)部分備考建議：

1.題量建議：

沒(méi)有足夠練習(xí)量就來(lái)談技巧，對(duì)ACT 科學(xué)部分而言，是空中樓閣。速度是熟練度上去的附產(chǎn)物，要充分理解課堂所授思路的同時(shí)，重視思路的應(yīng)用和反復(fù)應(yīng)用，以不斷提升自身解題速度和準(zhǔn)確率。

2.錯(cuò)題分析：

錯(cuò)題要分類。背景知識(shí)類的，即使補(bǔ)充。計(jì)算錯(cuò)誤的，要嚴(yán)格按照數(shù)學(xué)部分的三步走來(lái)進(jìn)行錯(cuò)題更正

要看足夠多的遍數(shù)。印象不深刻的話，對(duì)于碰到同類題目的促進(jìn)作用就不會(huì)凸顯。

解題技巧。先期要勇于放棄文字?jǐn)⑹觯北碱}目解答。能在題目解答過(guò)程中，巧妙的結(jié)合文字?jǐn)⑹?，將文字推理信息融入到圖表中，快速定位，高效思考。

正是這種考試要求，使得固定的解題套路和思維模式就顯得更為重要。解題技巧要結(jié)合自身思考模式應(yīng)用到解題中來(lái)，不要為了技巧而技巧，盲人摸象，不得解題的全貌。

分?jǐn)?shù)：中國(guó)同學(xué)還是要爭(zhēng)取科學(xué)部分的絕對(duì)高分的。

34分+ 我們認(rèn)為是可以通過(guò)充分的練習(xí)和足量的錯(cuò)題分析而達(dá)到的一個(gè)分?jǐn)?shù)段。

ACT詞匯備考建議

作為一個(gè)基于英語(yǔ)語(yǔ)言的能力測(cè)試，制約中國(guó)學(xué)生高分的依然是單詞。

ACT考試從詞匯的整體要求上看并沒(méi)有SAT那么苛刻（SAT要求考生對(duì)抽象詞有精確理解，以及相似單詞有細(xì)微差別含義判斷的能力）

但是由于ACT會(huì)考到科學(xué)部分，即便是語(yǔ)法也會(huì)涉及到偏科學(xué)的文章，因此除了閱讀語(yǔ)法部分的核心單詞之外，考生還需掌握一部分學(xué)科詞匯。

從數(shù)量上判斷，在托?；A(chǔ)上（加入托福100+，詞匯量應(yīng)該在8000+）還需要新背3000個(gè)左右的詞匯。

參考資料：

https://www.erikthered.com/tutor/sat-act-history.html

https://www.pbs.org/wgbh/pages/frontline/shows/sats/where/timeline.html

https://global.act.org/content/global/en.html

原標(biāo)題：《ACT高分備考，只看這篇文章就足夠了！》

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