原創(chuàng) 小白 爸爸真棒

“在拿到辦學(xué)資質(zhì)的第一天，我就問自己這個問題：為什么家長明明可以免費接受公立教育，卻要花這么多錢把孩子送到我的學(xué)校？”

做“爸爸真棒”近七年來，我們面對了無數(shù)次的“為什么要送孩子讀雙語學(xué)?！钡奶釂枺瑔栴}同樣的都是來自家長；這，還是第一次聽到一個學(xué)校的創(chuàng)始人，來問自己這個問題。

問自己這個問題的，就是上海美高雙語學(xué)校的創(chuàng)始人方正。四年前，我曾旁聽過這位耶魯畢業(yè)的傳奇校董給高中生親授的，也曾被方正的教育理想所“戳中” ：

“中西教育應(yīng)該像紅酒燉牛肉，能把彼此最好的一面激發(fā)出來；學(xué)校和家長在教育孩子時，不是簡單地灌輸知識，而是要培養(yǎng)他們提出問題、解決問題的能力?！?/p>

方正

方正從小在臺灣長大，研究生畢業(yè)于耶魯大學(xué)，在寶潔公司及投行工作多年后，投身留學(xué)咨詢領(lǐng)域，在20多年間，將1萬多名學(xué)生送進(jìn)了海外各大名校。

2012年，他牽頭創(chuàng)辦了美高學(xué)校，探索適合中國孩子的教學(xué)模式，如今成百上千份來自世界各地名校的錄取通知書。

八年間，不論是“爸爸真棒”的讀者，還是身邊的朋友，給到我們的反饋都是，這所誕生伊始在名校林立的上海灘絲毫不顯山露水的學(xué)校，正以每年都肉眼可見的速度更上一層樓。

不僅包括升學(xué)，2016年，學(xué)校首屆畢業(yè)生全部申請到美國Top100的學(xué)校的錄??；第二屆42名畢業(yè)生全部拿到了美國Top80的錄??；2018年第三屆畢業(yè)生收到來自紐約大學(xué)、維克森林大學(xué)、悉尼大學(xué)、多倫多大學(xué)、香港大學(xué)等多所名校offer。2019年，100%的學(xué)生被美國Top80的學(xué)校錄?。?020年，53%的學(xué)生獲得近百萬獎學(xué)金的Offer，1位學(xué)生獲得10所美國Top50名校Offer。

八年過去了，對于文前這個問題，方正給出了一段既務(wù)實又充滿詩意的回答：

“陽光、健康、善良……這些特質(zhì)孩子的家庭也能幫他培養(yǎng)，作為學(xué)校，必須有更具體的目標(biāo)。我希望我們的學(xué)生畢業(yè)時可以掌握四國語言，熟悉AI知識，制作多媒體短片，鋼琴或者小提琴可以過10級，柔道達(dá)到黑帶水平，堅持踢了12年的足球……”

△美高雙語馬橋高中部校區(qū)

在民辦國際化學(xué)校競爭越來越激烈的今天，美高雙語是如何保持住了在家長中的好口碑？在內(nèi)外部環(huán)境都發(fā)生了極大變化當(dāng)下，今天的教育如何應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)？

圣誕前夕，我們又來到了美高雙語，與方正暢聊了三個多小時，他的教育關(guān)鍵詞依舊還是思辨、國際視野、創(chuàng)新能力，而這些曾經(jīng)的理想正在變成鮮活的現(xiàn)實，這正是教育的魅力。

*以下以第一人稱呈現(xiàn)給大家。

01 。

“相信每一個孩子都有被教養(yǎng)的可能性”

我一直認(rèn)為，在遇到?jīng)_突或者挫折的時候，最能看出教育的力量。我每次都希望能夠把每一個危機都變成一次機會。

前段時間，有一個六年級的孩子說臟話，班主任處罰了好幾次。我跟班主任了解了具體情況后讓她把那個孩子叫過來，我先讓孩子坐下，問他：“你有沒有聽說過社會主義核心價值觀？”

他說好像聽過，但是講不出來，我說：“這就是我們學(xué)校的疏忽。下個禮拜一升旗典禮的時候，我會在全校同學(xué)面前宣布，我們要開始推廣社會主義核心價值觀，而且要把它帶進(jìn)我們的生活中。聽你的老師推薦，你的表演能力很強， 個性又活潑，你可不可以做我們的第一個文明旗手？

我需要你說在臺上說一句臟話（我還故意問他，會不會說臟話），不要害怕，這是我叫你講的，然后我會讓全校的學(xué)生指著你說“傻瓜說臟話”，在你下臺的時候，我會請大家一起鼓掌謝謝你，因為你讓大家了解了什么是不文明行為，遇到這樣的行為應(yīng)該怎么辦，所以你是我們學(xué)校的文明旗手，你看這樣可不可以？”

△美高雙語的課堂

家長愿意花費他本來不用花費的錢把孩子送到你的學(xué)校，自然會有更多期望。一定要相信每一個孩子都有被教養(yǎng)的可能性，只要送到我們這里的孩子，我們都能教，如果我們只想挑尖子生，哪怕成績優(yōu)異，也不是學(xué)校的本事。

我經(jīng)常跟我們學(xué)校的老師講，看到半瓶水，有人會說是半滿，有人會說是半空，怎么講都對，問題在于從哪個角度看。

也許你會覺得這個孩子給他的同班同學(xué)帶來了很不好的影響，但我會認(rèn)為，這孩子一定有他的自己本身的個性，怎么樣把他的特點引導(dǎo)到一個對的方向才是關(guān)鍵，他表演欲那么強，說不定十年后能成為下一個黃渤。

△小提琴課

02 。

“不允許犯錯誤的教育，是可怕的”

大家都知道大禹治水的故事，實際上大禹的父親才是真正的“水利工程師”，但因為他用了圍堵的方式，所以失敗了。今天我們也可以看到，很多人做教育還是用圍堵的思路，能成功嗎？

現(xiàn)代社會其實已經(jīng)有一個非常明顯的現(xiàn)象：你沒有辦法阻擋任何信息的傳播和吸收，最重要的是要培養(yǎng)孩子判斷和過濾信息的能力。

其實當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)上的虛假信息對于我們社會的危害比任何的病毒都要厲害，但是，即使是很多高學(xué)歷的人都沒有辦法辨別信息的真假，歸根到底，是因為缺乏提問和思考的能力。

這就要談為什么現(xiàn)在大家對中國教育普遍比較焦躁，是因為大家潛意識里都知道自己做的不對，但是又沒有辦法停。

我們規(guī)定老師要在一定的時間內(nèi)教完所有知識點，教學(xué)結(jié)果如何，只看分?jǐn)?shù)高低。

在這種體制下，實際上老師和孩子都身不由己，學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)很高，這其實很可怕——因為如果我們希望鍛煉我們的孩子能有自主提問、找答案的能力，就必須容許他們犯錯跟失敗。

△美高雙語的課堂

著名的科學(xué)家、發(fā)明家和創(chuàng)業(yè)者們，都有一個共同點，就是他們可以從失敗中學(xué)到東西，從而把失敗變成正面的經(jīng)驗教訓(xùn)。但在我們的教育系統(tǒng)中，沒有時間容許失敗，爸爸媽媽跟老師盡了最大的努力在幫助孩子跟學(xué)生規(guī)避失敗。

回想一下在我們的學(xué)生時代，老師在教你怎么解題的時候，是在培養(yǎng)你找答案的能力嗎？不，他會直接告訴你怎么得出正確答案，這其實是在扼殺孩子的創(chuàng)新能力。

△美高雙語的學(xué)生作品

03 。

“培養(yǎng)思辨能力的關(guān)鍵是找到什么是‘對’的”

在培養(yǎng)孩子思辨能力上，我會給美高雙語的家長布置“作業(yè)”。

每次放寒暑假以前，我會給一到三年級孩子的家長，四到六年級孩子的家長，七到九年級孩子的家長，各出一個課題，我會要求家長利用假期的時間，跟孩子一起探索這個課題，每個學(xué)期開學(xué)時，會根據(jù)這些課題舉辦一次演講比賽。

一到三年級孩子和家長探討的主題是“我的爸爸媽媽認(rèn)為我問過最聰明的問題是什么？”四到六年級是“新冠肺炎居家隔離這段時間我的爸爸媽媽幫我培養(yǎng)了什么習(xí)慣，他們認(rèn)為我應(yīng)該一輩子都堅持？”，七到九年級是“自由是什么？誰有資格可以享受自由？”

△美高雙語的演講比賽

講評的時候，我發(fā)現(xiàn)大部分家長都認(rèn)為，孩子問過最聰明的問題，是他們沒有辦法回答的問題，比如天上有幾顆星星？到底有沒有鬼？人一生要走多少步？我說這些是聰明的問題，但是不是最聰明的問題，因為這些問題，現(xiàn)在只要上網(wǎng)一搜就能找到答案。

最聰明的問題是電腦回答不了的，不是“是什么”，而是“為什么”。比如為什么有人相信有鬼？只有在這個時候，你才會發(fā)現(xiàn)，未來永遠(yuǎn)以一種你沒有辦法預(yù)測的方式來到你面前，所以真正能夠成功的人是能夠應(yīng)付變化的人。

那些說是因為外界變化所以沒有辦法做好一件事的人，我相信他一輩子都會為自己的失敗找借口。

七到九年級討論的主題是自由。這時候就會發(fā)現(xiàn)我們學(xué)歷高的家長很多，他們引用的都是康德、尼采這些大哲學(xué)家的話，比如“自由就是克制”之類的，我說這聽起來都有一點負(fù)面。

我聽過的對自由最好的定義是孔老夫子說的，他說到70歲的時候希望“隨心所欲而不逾矩”——連孔老夫子這么聰明的人，都覺得他要到70歲才能達(dá)到這個目標(biāo)：選擇做對的事情，當(dāng)你始終選擇做對的事情的時候，你會得到真正的自由——是不是聽起來正面了許多？

在我看來，最有智慧的人就是一直是在找什么是對的，什么是真理。這個道理對孩子來講是很深，我希望爸爸媽媽可以聽得懂，也能夠做到。

△演講比賽的頒獎

04 。

“國際視野不在于會說多少外語 ”

除了思辨能力，我覺得現(xiàn)在的孩子如果能夠具備兩種能力——一是國際視野，二是創(chuàng)新能力——以后不管走哪個方向，選擇做什么事，成功的概率都比較大。

國際視野不在于會說很多門外語，而是能夠了解、包容甚至容忍不一樣的觀念，要做到這一點，首先必須要了解自己，我一直希望在我們學(xué)校創(chuàng)造一個環(huán)境，讓孩子更加清楚我們是誰，我們處在什么樣的一個時代。

就像現(xiàn)在很多家長關(guān)心還要不要出國留學(xué)的問題，我認(rèn)為把孩子送出國念書，跟孩子未來主要想在中國發(fā)展，這兩點一點都不沖突。

中國將來會變成第一強國，因為全世界都在跟我們中國做生意，把中國變成最大的貿(mào)易伙伴的國家數(shù)量是美國的幾倍，所以我們的孩子將來想要成功，必須要同時了解中國，更了解這個世界。

△學(xué)校墻上展示的學(xué)生作品

05 。

“創(chuàng)意能力不一定掌握多少知識“

而所謂的創(chuàng)新能力其實不一定需要掌握很多知識。愛因斯坦曾經(jīng)講過，想象力比知識更重要，其實真正重要的是孩子會不會問問題，有沒有養(yǎng)成找答案的習(xí)慣，找到答案后，有沒有能力說服別人同意自己的觀點，然后把想法變成事實。創(chuàng)新關(guān)鍵在于“創(chuàng)”，要真的把一個想法變成事實，否則永遠(yuǎn)只是個夢想，一點用都沒有。

比如在美高雙語，我們會開設(shè)人工智能的相關(guān)課程，我們都知道未來是人工智能的時代，需要提前為孩子做好準(zhǔn)備。但很多學(xué)校的教育資源還是不夠所以不會開設(shè)這門課程，但我們有能力把人工智能的相關(guān)課程引入我們的學(xué)校，變成一個長期必修課。

我相信不論今天的孩子未來選擇什么事業(yè)方向，掌握人工智能知識都很重要。在我們學(xué)校，人工智能課程貫穿了一到十二年級。

△美高雙語的steam課程

從五年級到十二年級，我們把人工智能課程分成了三個階段，三年的computer graphic design，兩年的animation design，兩年的 film design，經(jīng)過十二年的學(xué)習(xí)，我要求高中畢業(yè)時，每個同學(xué)都要做出一個畢業(yè)短片，不然畢不了業(yè)。

這樣一來，以后無論我們的學(xué)生去哪一家公司、在哪一個行業(yè)做事，在做presentation時，他都會是最有創(chuàng)意的人。

因為我發(fā)現(xiàn)，聰明的人當(dāng)你在問他的問題的時候，他的腦海中是有真正的形象出現(xiàn)的，所以我現(xiàn)在想辦法讓我的孩子在碰到問題、回答問題的時候，腦海中就好像在放電影一樣。

06 。

“堅持比選擇更重要，優(yōu)秀會成為一種習(xí)慣”

跟許多走國際化教育路線的學(xué)校一樣，美高雙語也為學(xué)生提供了包括高爾夫、棒球等在內(nèi)的許多課外興趣班，但不同的是，柔術(shù)、STEAM課程、足球和音樂，是孩子從一年級入學(xué)開始就要學(xué)的必修課。

我相信選擇，但是我更相信，在孩子還小的時候，要先教他堅持把一件事情做好，當(dāng)他習(xí)慣比人家優(yōu)秀以后，他就不會容許自己做任何的事情比不上別人。

△2019年皇馬夏令營

提供鋼琴和小提琴課程，是因為這兩個樂器涉及到的樂理知識是最豐富最困難的，如果能學(xué)好，以后再接觸其他樂器也不在話下。

要求孩子練習(xí)柔道不光是為了強身健體，也是為了防身，萬一出現(xiàn)校園暴力事件或者遇到意外，可以保護自己和身邊的人。

△美高雙語學(xué)生練習(xí)巴西柔術(shù)

「 寫在后面的話 」

在訪談最后，方正又提到了那個因為講了臟話卻被封為“文明旗手”的男孩。

“所有的老師想到的就是處罰他，而中國家長和孩子通常把挫折、失敗、壓力當(dāng)做是不好的東西，想盡辦法規(guī)避。

就像我們一直都在講，要幫孩子找到最適合他的學(xué)校，我認(rèn)為完全不是這個道理，真正要培養(yǎng)的是孩子適應(yīng)環(huán)境的能力，否則他將來動不動就輕言放棄，說老板我不喜歡，同事擠壓我，這個工作太無聊……他一輩子就這樣過去了。從頭到尾都是好牌，根本就是神話，人生最重要的是把一手爛牌打好。 ”

原標(biāo)題：《會4國語言、柔術(shù)黑帶、AI技能，耶魯校董這樣讓精英教育量化》

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