近日，“山西臨縣安業(yè)九年制學校校長要求13歲女生寫不雅檢討書”事件被媒體曝出后，引發(fā)社會極大關(guān)注。但是女生的醫(yī)學檢查顯示其“未婚未產(chǎn)，處女膜像完整”，也就是說檢討里那些性行為都是子虛烏有的。

12月20日，臨縣新聞辦公室通報：免去任壯飛校長職務(wù)。依據(jù)《治安管理處罰法》，任壯飛被行政拘留15日。紀檢監(jiān)察機關(guān)成立調(diào)查組，對任壯飛涉嫌違紀違法問題進行審查調(diào)查，并嚴肅追究其他相關(guān)責任人的責任。

媒體又曝出更多駭人內(nèi)容，原來當天晚上被打的還有男生，并且是5個男生！事發(fā)的11月30日當晚，該校共有五名男生因去過女生宿舍被叫至校長辦公室。男生稱，當時只是去女生宿舍玩“真心話大冒險”的游戲。五名男生均向家長表示自己當晚曾遭校長毆打，部分男生被校長停課。12月1日上午，王軒又被任壯飛叫到辦公室。任壯飛向其展示了小娟的檢討書，表示小娟已經(jīng)承認發(fā)生了性關(guān)系，讓他也寫下同樣的檢討書。王軒不承認，“不愿意寫，校長就打他”，之后任壯飛念一句，讓王軒寫一句。

從法律上如何定性任壯飛校長毆打?qū)W生，逼迫學生虛假的“性行為”檢討呢？

任壯飛深夜叫13歲的女生去其辦公室，并且毆打女生的臀部等敏感部位，強迫女生按照其所想象，描述子虛烏有的性行為，第二天，還要強迫男生寫與女生發(fā)生性關(guān)系的檢討書，這恐怕不僅僅是有違教師職業(yè)道德規(guī)范，其內(nèi)心的動機是不是基于教育學生，是否還帶發(fā)泄某種私欲的成分也值得懷疑。

根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，法律并未禁止教師懲戒學生，但是教師責罰學生要掌握邊界。

2019年年底，教育部發(fā)布《中小學教師實施教育懲戒規(guī)則（征求意見稿）》，該意見稿明確了教育懲戒的原則為因人制宜、過罰適當、防范風險以及保障安全，將懲戒區(qū)分為一般懲戒、較重懲戒和嚴重懲戒，但無論哪種懲戒，都不得實施直接造成身體痛苦的體罰行為，也不得實施間接傷害身體、心理的變相體罰或者侵犯學生人格尊嚴的行為。也就是說，再嚴厲的懲戒也不能毆打?qū)W生，侮辱學生人格尊嚴。否則，應根據(jù)情節(jié)輕重，追究體罰者的民事、行政或刑事責任。

本案中，校長任壯飛毆打劉某某等初中生，并且逼迫其寫不雅檢討書，傷害了他們的身體，亦侮辱了他們的人格和尊嚴，明顯超過了教師責罰學生的邊界。有關(guān)部門依據(jù)《治安管理處罰法》第四十三條的規(guī)定，“毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的”，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款，對任壯飛作出的行政拘留15天并處罰款1000元的處理已是頂格處罰。

而從行政處罰與刑法的銜接關(guān)系來看，這樣的頂格處罰意味著行為人的違法行為離構(gòu)成犯罪僅有咫尺之遙。

具體說來，若任壯飛體罰學生的行為，造成劉某某輕傷或重傷的后果，那就要以故意傷害罪追究刑事責任。任壯飛通過強制劉某某寫下性行為的過程，侵犯了被害人的性羞辱感，甚至不排除任壯飛有通過這種侵犯滿足自身私欲的可能性（尚待調(diào)查），而且事實上也給受害女生帶來了嚴重的精神痛苦和心理創(chuàng)傷。

可能是考慮到任壯飛的行為發(fā)生在辦公室，不屬于“公然”貶損侮辱他人，故不構(gòu)成“侮辱罪”或者“強制侮辱罪”。另外，任壯飛對未成年學生的打罵行為是否涉嫌“虐待被監(jiān)管人罪”，需要看其毆打或體罰行為能否達到刑法要求的情節(jié)嚴重的的程度，這一點亦有待進一步考證。

長期以來，我們總是習慣性認為，校園內(nèi)老師打罵學生等違法行為哪怕再過分，憑借“教育懲戒”之名，似乎也難以受到治安管理處罰法和刑法的管治。這種觀念必須得到糾正。這次對任壯飛的處罰就是一個先例，一個依法治校的先例。

（作者系同濟大學法學教授）