據(jù)新華社報(bào)道，網(wǎng)傳山西臨縣“毆打女學(xué)生逼其寫不雅檢討”的校長(zhǎng)已被當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)行政拘留。12月20日，當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)對(duì)其作出行政拘留15日并處罰款1000元的處罰。呂梁市紀(jì)委監(jiān)委成立調(diào)查組，對(duì)其涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)和職務(wù)違法問(wèn)題進(jìn)行審查調(diào)查。

事件發(fā)生于11月30日深夜11點(diǎn)，臨縣某中學(xué) 13 歲女生被該校長(zhǎng)叫去辦公室談話，事后該女生渾身多處淤青、頭部有外傷。更令公眾憤慨的是，該校長(zhǎng)還逼迫女生寫下一紙對(duì)性行為進(jìn)行露骨描述的“小黃文”式檢討。

時(shí)隔20天，公眾終于等來(lái)了該校長(zhǎng)被行拘的消息。20天，身處輿論漩渦，對(duì)涉世未深的未成年少女而言，其所遭受的精神折磨、歷經(jīng)的社會(huì)性死亡，像一個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)。

造成這種傷害的始作俑者，正是48歲的中年男校長(zhǎng)。為人師者，當(dāng)他深夜逼迫女生，寫下滿是不堪入目性描寫的“檢討”，他內(nèi)心有沒(méi)有想過(guò)，這些白紙黑字會(huì)對(duì)學(xué)生造成何種影響？充斥性描寫的“檢討”，又能起到什么教育效果？又在滿足誰(shuí)的齷齪窺私欲？

此事令人感覺(jué)吊詭的是，一個(gè)男校長(zhǎng)深夜讓13歲的女生寫不雅檢討，沒(méi)有立刻因其暴力侮辱、有違師德的行為被追責(zé)，反而出現(xiàn)試圖為其洗白，抹黑受害者及其家屬的聲音。

互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上陸續(xù)出現(xiàn)一些聲音，模糊事件焦點(diǎn)，認(rèn)為女生確實(shí)早戀，家屬索賠20萬(wàn)就是貪圖錢財(cái)、敲詐勒索。即使在對(duì)校長(zhǎng)的處罰公布之后，還有不少人拿放大鏡去找女生身上的問(wèn)題。

這種看客心態(tài)，是典型的“完美受害者”苛求。無(wú)視該校長(zhǎng)毆打?qū)W生、逼迫學(xué)生寫所謂檢討書的行為，嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事實(shí)，反而對(duì)受害者橫加指責(zé)，試圖將加害行為合理化，為施暴者免責(zé)脫罪。

女生的行為當(dāng)然有不當(dāng)之處，她是需要被教育，被糾正的。但受教育者犯了錯(cuò)，不等于教育工作者就可以為所欲為。

一些缺乏同理心的人，為明目張膽的人格侮辱“洗地”，把肆無(wú)忌憚侵害學(xué)生利益的人稱為“嚴(yán)師”。這是對(duì)教育工作的褻瀆，也是對(duì)那些好老師、好校長(zhǎng)的侮辱。這等于是說(shuō)，除了這種錯(cuò)誤示范之外，沒(méi)有正確的教育方式了。

不妨簡(jiǎn)單換位思考，如果是你自己家的孩子，你能接受她受到此等“教育”嗎？退一步想，這樣的校長(zhǎng)只會(huì)對(duì)“壞學(xué)生”做壞事嗎？

所以不要再攻擊受害者了，把精力放在真正有價(jià)值的地方。當(dāng)?shù)夭扇⌒袆?dòng)，依法依規(guī)對(duì)越界的校長(zhǎng)進(jìn)行懲罰，輿論場(chǎng)也應(yīng)借機(jī)糾正那些錯(cuò)誤的認(rèn)知。

教育底線不容踐踏。為人師表者，須時(shí)刻謹(jǐn)記，師德紅線如同雷池，絕不可跨越一步。假教育之名行齷齪事，必須發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，絕不姑息。