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我是吳震球，今年75歲，是湖北正揚(yáng)小學(xué)校長。
改革開放以后，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生負(fù)擔(dān)越來越重，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育課程該如何設(shè)置更科學(xué)合理是一直思索的課題。從2015年秋季起，我所在的正揚(yáng)小學(xué)做了一次挑戰(zhàn)性嘗試：對(duì)小學(xué)課程優(yōu)化，一、二年級(jí)不開數(shù)學(xué)課，加強(qiáng)語文藝術(shù)學(xué)科教學(xué)；學(xué)生從三年級(jí)起上數(shù)學(xué)課，用4年時(shí)間學(xué)完6年制小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)3年多，我校發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生語文和數(shù)學(xué)成績大幅超過普通班學(xué)生，其他方面表現(xiàn)整體優(yōu)于后者。
作為一名校長，我希望減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、開發(fā)學(xué)生潛能、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。關(guān)于基礎(chǔ)教育課程該如何設(shè)置，歡迎大家一起探討！